體育核心素養視域下高中體育教學的策略研究

摘要：學科核心素養是新時代教育理念的體現，回答了培養什么的樣的人和怎樣培養人的問題。體育核心素養是學科核心素養重要構成要素，貫穿于體育教學過程中。本文采用文獻資料，邏輯分析等方法對體育核心素養在高中體育教學的策略進行研究，結果表明：在高中體育教學中存在體育教師對體育核心素養理解不全面，教學內容貧瘠，教學方法運用單一，教學評價重結果的問題。提出加強體育教師對核心素養觀念的理解、豐富教學內容、注重多樣化教學、均衡教學評價類型可以提升體育學科核心素養在高中體育教學中的效果。理論意義上進一步促進高中學生形成優良體育品格和能力，拓展體育核心素養研究領域奠定堅實基礎。

關鍵詞：核心素養；高中體育；教學；策略

一、引言

習近平在實踐育人論述中指出，教育的出發點是育人，落腳點也是育人。培養“什么樣的人”是教育的首要問題[1]。2022年《普通高中學校辦學質量評價指南》基本原則中提到堅持育人規律。適應高中階段學生成長特點，引導學校豐富課程資源，發展學生核心素養......[2]因此，發展學科核心素養是適應我國新時代教育發展的趨勢，是學科育人價值的集中體現，是提升高中學校辦學質量的基石。同時《普通高中體育與健康課程標準（2017年版）》、《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》提出了三大核心素養。基于此，從體育核心素養視域下對高中體育教學的策略進行檢視，分析高中體育教學中存在的問題，對今后高中體育教學改革和教學質量提高具有一定的指導意義。……