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中國自主知識(shí)體系建構(gòu)
在中西互鑒中建構(gòu)中國自主文論知識(shí)體系…………………………………曾軍(1/6)
文藝學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)的中國問題:認(rèn)知檢省及其超越………………李自雄(1/17)
美學(xué)的中國自主知識(shí)體系構(gòu)建………………………………………………劉 陽(2/38)
論美學(xué)自主知識(shí)體系的構(gòu)成…………………………………………………劉旭光(2/52)
教育工學(xué)知識(shí)體系的組織和表達(dá)——指向“教育工程師”培養(yǎng)的思考…………………………………劉慶昌(2/62)
從跨文化哲學(xué)的視角看中國自主知識(shí)體系的建構(gòu)…………………………馬寅卯(3/7)
構(gòu)建面向世界的中國法學(xué)自主知識(shí)體系……………………………………雷 磊(3/16)
中國法學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)中的傳統(tǒng)法學(xué)理論資源現(xiàn)代轉(zhuǎn)換……………張師偉(3/25)
基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)
新文科背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)——以復(fù)旦大學(xué)為例………………………………………田素華 張毅(1/26)
立足本位 促進(jìn)交叉——中山大學(xué)歷史學(xué)基礎(chǔ)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑與特色………安東強(qiáng)(1/35)
論哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系的建立——以清華大學(xué)哲學(xué)學(xué)堂班為例…………………………崔居然 夏瑩( 1/42)
基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃的幾點(diǎn)思考………………………宋亞云(2/74)
基于非線性稟賦發(fā)現(xiàn)的拔尖人才選育………………………………………孫曰瑤(2/82)
中文學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的理論思考與實(shí)踐路徑——以北京師范大學(xué)文學(xué)院為例…………………………馬東瑤 趙寧寧(3/70)
“新文科”語境下中文學(xué)科拔尖人才的教育和培養(yǎng):歷史、理論與實(shí)踐……段懷清(3/79)
文科拔尖人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑——基于改革開放以來南京大學(xué)文科拔尖人才培養(yǎng)歷程的考察
……………………………………………………張亮 施佳歡 汪琳玥(3/90)
數(shù)字化賦能新文科建設(shè)
數(shù)字時(shí)代的新文科教育:何以為“教”?何以可“育”? …………陳潭 劉璇(1/50)
論數(shù)學(xué)建模融入新文科課程體系——以上海海事大學(xué)物流專業(yè)為例………………………胡志華 李姚娜(1/60)
邊疆學(xué)數(shù)字體系建設(shè)的基本內(nèi)涵與核心內(nèi)容……………………陳建紅 苗 威(1/73)
改革熱點(diǎn)
當(dāng)代中國復(fù)合型數(shù)字法治人才培養(yǎng)的基本理念與實(shí)踐路徑……鄭智航 王澤龍(4/40)
理論前沿
基于范式識(shí)別的科學(xué)評(píng)價(jià)新趨向論析………………………………………周文杰(1/86)
人的哲學(xué)建構(gòu)與新文科建設(shè)——基于博雅和通識(shí)教育與新文科建設(shè)貫通基礎(chǔ)上的思考………李洪衛(wèi)( 1/95)
創(chuàng)造性與“新文科”的現(xiàn)代取向——以“第一軸心期”轉(zhuǎn)向“第二軸心期”為背景……………………任劍濤(2/7)
論新文科建設(shè)的“新”與“心”…………………………………………………傅林(2/19)
新文科理念下思想政治教育發(fā)展的三重維度……………………李合亮 劉震(2/30)
未來知識(shí)譜系的詮釋學(xué)建構(gòu)………………………………………傅永軍 王丁(4/6)
新文科視域下黨的建設(shè)研究范式的田野轉(zhuǎn)向………………………………馬明沖(4/17)
關(guān)于中國當(dāng)代哲學(xué)教育的總體性思考:內(nèi)在使命、思想向度、座架格局…樊志輝(4/28)
學(xué)科研究
新文科背景下新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)的交叉融合…………………張明新 李華君(3/39)
新時(shí)代世界文明交往史研究的三維闡釋……………………………………蔣真(3/49)
新文科視域下法律史研究的法學(xué)化論綱……………………………………孫康(3/57)
問題導(dǎo)向與實(shí)踐面向:新文科背景下政治學(xué)發(fā)展的雙輪驅(qū)動(dòng)…張國軍 周振超(4/57)
智慧司法學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)建…………………………………………………金鴻浩(4/67)
教育探索
新文科背景下微觀與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革探索………………………葉德磊( 1/104)
新文科視域下的監(jiān)察法學(xué)課程教學(xué)研究——以山東大學(xué)法學(xué)院“監(jiān)察法學(xué)”課程為例…………趙恒 高智恒(1/114)
教師教研能力的研究特征與趨勢——基于CNKI 和WOS 數(shù)據(jù)庫CiteSpace的知識(shí)圖譜分析
……………………………………………………李春根 鄒艷芬 林佳雨(4/82)
農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理“三鏈融合”模式的構(gòu)建及其實(shí)踐——以浙江農(nóng)林大學(xué)新文科建設(shè)為例…………尹國俊 錢 菲 沈月琴(4/98)
新文科建設(shè)背景下法律實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑探索………………………………馮姣(4/112)
域外文科動(dòng)態(tài)
英國頂尖大學(xué)復(fù)合型國際組織人才培養(yǎng)模式研究——以倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例…………………段世飛 林小軍 酈依婷(3/98)
新加坡南洋理工大學(xué)本科跨學(xué)科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐——基于“NTU2025”戰(zhàn)略計(jì)劃的分析……………………………馬東影(3/111)
發(fā)展報(bào)告
立足中國,面向世界:新文科建設(shè)理論研究回顧與展望……………………………………………………………寧繼鳴 馮迎霜 周汶霏(2/94)