《新文科理論與實(shí)踐》2024年總目錄

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中國自主知識(shí)體系建構(gòu)

在中西互鑒中建構(gòu)中國自主文論知識(shí)體系…………………………………曾軍（1/6）

文藝學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)的中國問題：認(rèn)知檢省及其超越………………李自雄（1/17）

美學(xué)的中國自主知識(shí)體系構(gòu)建………………………………………………劉 陽（2/38）

論美學(xué)自主知識(shí)體系的構(gòu)成…………………………………………………劉旭光（2/52）

教育工學(xué)知識(shí)體系的組織和表達(dá)——指向“教育工程師”培養(yǎng)的思考…………………………………劉慶昌（2/62）

從跨文化哲學(xué)的視角看中國自主知識(shí)體系的建構(gòu)…………………………馬寅卯（3/7）

構(gòu)建面向世界的中國法學(xué)自主知識(shí)體系……………………………………雷 磊（3/16）

中國法學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)中的傳統(tǒng)法學(xué)理論資源現(xiàn)代轉(zhuǎn)換……………張師偉（3/25）

基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)

新文科背景下經(jīng)濟(jì)學(xué)拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)——以復(fù)旦大學(xué)為例………………………………………田素華 張毅（1/26）

立足本位 促進(jìn)交叉——中山大學(xué)歷史學(xué)基礎(chǔ)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的路徑與特色………安東強(qiáng)（1/35）

論哲學(xué)拔尖人才培養(yǎng)體系的建立——以清華大學(xué)哲學(xué)學(xué)堂班為例…………………………崔居然 夏瑩（ 1/42）

基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)基計(jì)劃與拔尖人才培養(yǎng)計(jì)劃的幾點(diǎn)思考………………………宋亞云（2/74）

基于非線性稟賦發(fā)現(xiàn)的拔尖人才選育………………………………………孫曰瑤（2/82）

中文學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)的理論思考與實(shí)踐路徑——以北京師范大學(xué)文學(xué)院為例…………………………馬東瑤 趙寧寧（3/70）

“新文科”語境下中文學(xué)科拔尖人才的教育和培養(yǎng)：歷史、理論與實(shí)踐……段懷清（3/79）

文科拔尖人才培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐路徑——基于改革開放以來南京大學(xué)文科拔尖人才培養(yǎng)歷程的考察

……………………………………………………張亮 施佳歡 汪琳玥（3/90）

數(shù)字化賦能新文科建設(shè)

數(shù)字時(shí)代的新文科教育：何以為“教”？何以可“育”？ …………陳潭 劉璇（1/50）

論數(shù)學(xué)建模融入新文科課程體系——以上海海事大學(xué)物流專業(yè)為例………………………胡志華 李姚娜（1/60）

邊疆學(xué)數(shù)字體系建設(shè)的基本內(nèi)涵與核心內(nèi)容……………………陳建紅 苗 威（1/73）

改革熱點(diǎn)

當(dāng)代中國復(fù)合型數(shù)字法治人才培養(yǎng)的基本理念與實(shí)踐路徑……鄭智航 王澤龍（4/40）

理論前沿

基于范式識(shí)別的科學(xué)評(píng)價(jià)新趨向論析………………………………………周文杰（1/86）

人的哲學(xué)建構(gòu)與新文科建設(shè)——基于博雅和通識(shí)教育與新文科建設(shè)貫通基礎(chǔ)上的思考………李洪衛(wèi)（ 1/95）

創(chuàng)造性與“新文科”的現(xiàn)代取向——以“第一軸心期”轉(zhuǎn)向“第二軸心期”為背景……………………任劍濤（2/7）

論新文科建設(shè)的“新”與“心”…………………………………………………傅林（2/19）

新文科理念下思想政治教育發(fā)展的三重維度……………………李合亮 劉震（2/30）

未來知識(shí)譜系的詮釋學(xué)建構(gòu)………………………………………傅永軍 王丁（4/6）

新文科視域下黨的建設(shè)研究范式的田野轉(zhuǎn)向………………………………馬明沖（4/17）

關(guān)于中國當(dāng)代哲學(xué)教育的總體性思考：內(nèi)在使命、思想向度、座架格局…樊志輝（4/28）

學(xué)科研究

新文科背景下新聞傳播學(xué)學(xué)科建設(shè)的交叉融合…………………張明新 李華君（3/39）

新時(shí)代世界文明交往史研究的三維闡釋……………………………………蔣真（3/49）

新文科視域下法律史研究的法學(xué)化論綱……………………………………孫康（3/57）

問題導(dǎo)向與實(shí)踐面向：新文科背景下政治學(xué)發(fā)展的雙輪驅(qū)動(dòng)…張國軍 周振超（4/57）

智慧司法學(xué)的學(xué)科體系構(gòu)建…………………………………………………金鴻浩（4/67）

教育探索

新文科背景下微觀與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)改革探索………………………葉德磊（ 1/104）

新文科視域下的監(jiān)察法學(xué)課程教學(xué)研究——以山東大學(xué)法學(xué)院“監(jiān)察法學(xué)”課程為例…………趙恒 高智恒（1/114）

教師教研能力的研究特征與趨勢——基于CNKI 和WOS 數(shù)據(jù)庫CiteSpace的知識(shí)圖譜分析

……………………………………………………李春根 鄒艷芬 林佳雨（4/82）

農(nóng)林經(jīng)濟(jì)管理“三鏈融合”模式的構(gòu)建及其實(shí)踐——以浙江農(nóng)林大學(xué)新文科建設(shè)為例…………尹國俊 錢 菲 沈月琴（4/98）

新文科建設(shè)背景下法律實(shí)驗(yàn)教學(xué)路徑探索………………………………馮姣（4/112）

域外文科動(dòng)態(tài)

英國頂尖大學(xué)復(fù)合型國際組織人才培養(yǎng)模式研究——以倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院為例…………………段世飛 林小軍 酈依婷（3/98）

新加坡南洋理工大學(xué)本科跨學(xué)科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實(shí)踐——基于“NTU2025”戰(zhàn)略計(jì)劃的分析……………………………馬東影（3/111）

發(fā)展報(bào)告

立足中國，面向世界：新文科建設(shè)理論研究回顧與展望……………………………………………………………寧繼鳴 馮迎霜 周汶霏（2/94）