公共圖書館傳統文化閱讀推廣提升策略

摘 要：文章闡述了立足傳統文化對于閱讀推廣服務高質量發展的重要意義，并以湖州市傳統文化閱讀推廣工作為例，充分梳理當下全市各級機關企事業單位、各大平臺機構在傳統文化閱讀推廣工作中的現狀以及困境，提出了全局性把握、品牌化運作、系統性策劃、協作性共建、專業化凝聚、全媒體傳播、全信息歸檔的閱讀推廣質量提升策略，以期為新時代背景下做好傳統文化閱讀推廣工作提供借鑒。

關鍵詞：傳統文化；閱讀推廣；公共圖書館

中圖分類號：G252.1 文獻標識碼：A

Strategies for Traditional Cultural Reading Promotion in Public Libraries

Abstract The article illustrates the importance of traditional culture in improving the quality of reading promotion services. The article takes the reading promotion of traditional culture in Huzhou as an example， and fully studies the current situation and dilemma of the city's organs， enterprises and institutions at all levels and major platform institutions in the reading promotion of traditional culture. The article puts forward the strategy of high-quality reading promotion with a big-picture perspective， brand-based operation， systematic planning， collaborative construction， profession-oriented teamwork， all-media dissemination， and information-based archiving. It is expected to provide a reference for good traditional culture reading promotion work in the new era.

Key words traditional culture; reading promotion; public library

1 引言

2022年4月23日至25日，我國首屆全民閱讀大會在北京舉行，大會以“閱讀新時代、奮進新征程”為主題，全面展現了我國書香社會建設以及全民閱讀推進取得的豐碩成果，通過多元化形式，持續推進全民閱讀走實走深，全民閱讀正式開啟新時代[1]。習近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發，樹立崇高理想，涵養浩然之氣?！笨倳浀闹匾撌錾羁探沂玖碎喿x對于人類發展的重要意義、對于個人成長的極端重要性，也充分說明了當前全民閱讀推廣工作的重要性。在此背景之下，湖州市圖書館社科課題小組對湖州全市范圍的閱讀推廣工作展開了相關調查及分析研究，提出了立足傳統文化提升閱讀推廣服務質量的解決路徑。

2 立足傳統文化開展閱讀推廣的意義

2.1 為閱讀推廣高質量提升確立新的方向

近幾年，傳統文化復興的呼聲越來越強烈，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》。中央要求，到2025年，中華優秀傳統文化傳承發展體系基本形成，研究闡發、教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流等方面協同推進并取得重要成果。優秀傳統文化復興正式拉開了序幕。閱讀推廣是中華優秀傳統文化教育普及、保護傳承、創新發展、傳播交流的重要手段之一，順應當前傳統文化復興的潮流與趨勢，從立足傳統文化出發提升閱讀推廣高質量，無疑是一個正確的新方向。

2.2 為閱讀推廣高質量提升注入新的動力

在新時代信息技術沖擊下，新媒體平臺迅速發展，讀者習慣碎片化、快餐式閱讀，能夠靜下來進行閱讀的時間大量減少，公共圖書館閱讀推廣工作正處于難以突破的瓶頸期。如何扭轉這樣的局面，找到閱讀推廣的新動力和支撐點？2022年央視春晚出圈爆火的舞蹈詩劇《只此青綠》給了我們極好的啟示?！吨淮饲嗑G》是“讓文物活起來”理念運用的典范，將藏于故宮博物院的北宋青綠山水代表畫作《千里江山圖》作為背景，采用中國古典文學的“詩劇”結構，跨界融合舞蹈和繪畫等藝術門類，彰顯中華文化的歷史光輝和創新活力?！吨淮饲嗑G》將傳統文化以更適應現代人審美的形式呈現出來，保留了文化精髓，激發了人們的文化自信，展現了傳統文化的獨特魅力。這個案例的成功提示我們傳統文化背后的爆發力，啟發我們將立足傳統文化作為閱讀推廣的核心內容，挖掘傳統文化資源的豐富內涵和當代價值，尋找傳統文化資源融入閱讀推廣的契合點，促使讀者從傳統文化閱讀中了解到中華民族傳統文化精神，進而追本溯源，提升自身乃至中華民族文化素養。

2.3 為閱讀推廣高質量提升帶來新的突破

全民閱讀推廣的最終目的是使閱讀變成民眾的主動需求與自覺行為，并養成行為習慣。這無疑需要閱讀推廣的質量足夠高，內容足夠吸引人，形式足夠新穎。立足傳統文化開展閱讀推廣，可以為閱讀推廣帶來質的飛躍、新的突破。首先中華優秀傳統文化博大精深、源遠流長，可以挖掘出相當多精彩而耐人尋味的內容，更讓人難以忘懷，更能陶冶人的情操。其次，當前央視大型文化節目《詩畫中國》、浙江省宋韻文化傳承工程等傳統文化傳播活動的成功已經說明，傳統文化傳播要懂得利用新媒體、新技術，選擇合適的傳播平臺，融合多元的模式載體來開展傳統文化閱讀推廣，這樣更具吸引力，更能提升閱讀推廣的影響力，進一步完成閱讀推廣工作的迭代升級。

3 湖州市傳統文化閱讀推廣工作的現實困境

近年來，湖州市委、市政府持續加大公共圖書館、城市書房、農家書屋等全民閱讀基礎設施建設的投入，全民閱讀推廣工作取得了一定成效。隨著全民閱讀工作的深入開展，各類文化體育中心、市民文化廣場、公園、文化館、鄉鎮街道綜合文化站、民營書店等公共文化場所不斷改善，公共文化設施網絡日趨完善。截至2021年底，湖州市公共圖書館（含分館）數量達到102個，城市書房數量達35家，面向讀者開放的書院和藏書樓6個，實體書店（含文化類書吧）495家，農家書屋805家，職工書房900余家，各類研學中心和民宿書房也在不斷崛起，閱讀陣地的不斷擴大為閱讀推廣工作的順利開展奠定了堅實基礎。但根據浙江省委宣傳部發布的《2021年浙江省居民閱讀調查報告》統計結果，湖州市2021年居民綜合閱讀率為90.6%，低于全省平均水平91.0%。與全省各地橫向比較發現，湖州市全民閱讀推廣工作特別是傳統文化閱讀推廣仍面臨一定的現實困境。

3.1 受眾群體固定，廣泛性參與不足

自湖州市提出“書香湖州”建設以來，全民閱讀工作始終穩步推進，而傳統文化閱讀推廣工作的推進則較為緩慢。多數閱讀陣地舉辦的傳統文化主題閱讀活動往往受眾固定，讀者多為老年群體或專研學者，社會大眾參與程度不高。一方面，傳統文化囿于自身特性，內容過于抽象，生澀難懂，主題活動距現實生活很遠，群眾多數不感興趣；另一方面，如今生活節奏太快，公眾閱讀更傾向于“實用主義”。

3.2 協作機制缺乏，系統化設計不足

要做好湖州傳統文化閱讀推廣工作，必須深入挖掘湖州特色文化的精髓和內核，通過閱讀推廣活動這一載體和形式向全社會傳播湖州優秀文化，這不單單是公共圖書館、閱讀推廣機構等個別閱讀陣地的使命和責任，而亟需社會各方力量的協同合作。現如今，全市層面雖搭建了較為完備的組織架構，但在傳統文化閱讀推廣實踐中，各閱讀陣地間的協同聯動依然不足，難以實現資源共享和優勢互補，無法形成多點聯動、集中宣傳的浩大聲勢。雖然不少閱讀陣地在傳統文化體驗類服務項目方面與社會團體建立了一定程度的合作關系，但因其自身在傳統文化的研究和活動組織策劃方面缺乏專業能力，使得傳統文化閱讀推廣的內容深度不足，活動品質得不到保障，往往只能維持短期宣傳熱度，無法贏得長期的口碑和關注度，項目的服務內涵和延續性有待進一步提升。

3.3 宣傳形式單一，立體化傳播不足

隨著移動互聯網、大數據等新興科技的進一步發展，網絡新媒體應運而生，社會大眾對社交媒體的媒介依賴越來越強，閱讀方式發生了根本性的變化。以碎片化、淺閱讀為特點的快餐式閱讀成為讀者的主流選擇，“娛樂文化”盛行，傳統模式下的線下閱讀推廣活動對讀者的吸引力不斷下降[2]。同時，由于線下場地和覆蓋人群有限，其服務范圍也極其有限，不具備線上新媒體傳播的快速性、廣泛性、轟動性。目前全市多數閱讀陣地，如各級公共圖書館、讀書會組織、民營書店等，在開展優秀傳統文化閱讀推廣活動時，因線下活動互動性高、體驗感強的現實優勢，多采取線下實景體驗模式，如專題講座、閱讀分享會、真人讀書會等，即時性強而持續性不足。部分活動雖通過網站、視頻號和網絡直播等形式開展線上傳播，但收效甚微，群眾的關注度和參與度不高。

4 湖州市傳統文化閱讀推廣質量提升策略

4.1 全局性把握，深挖傳統文化地方特色

傳統文化是流淌在民眾血液中的記憶，是根植于民族骨骼中的品格，是架構一座城市不凡的靈魂。湖州，作為坐擁5 000年文明史、近2 300年建制史的“國家歷史文化名城”，無數先人在這塊土地上創造了燦爛的文化，眾多文化巨匠在這里留下了他們的足跡。絲綢文化、湖筆文化、湖商文化、湖茶文化、書畫文化等成為湖州優秀傳統文化的代表；教育上，胡瑗和他主持的湖學，不僅在中國教育史上樹起了一座豐碑，也奠定了宋韻文化的思想基礎，成為宋韻文化的源頭；書畫上，趙孟頫、吳昌碩等大家成就了“中國書畫史，半部在湖州”的美譽；文學上，誕生了與賈島并稱“郊寒島瘦”的孟郊，以“詩囚”之稱寫世態炎涼和民間苦難，等等。這些具有湖州辨識度的重要文化標識，是湖州深厚的文化“家底”，也是組成湖州歷史文化閃閃發光的縷縷星輝。因此，解碼特色鮮明的湖州文化基因，挖掘傳統文化的現代活力，激發當代新老湖州人對這座城市歷史人文的濃厚興趣，成為當前閱讀推廣的重要突破點。通過加大傳統文化閱讀推廣的力度，能夠進一步展現湖州深厚獨特的歷史文化魅力，讓“詩”和“遠方”深度融合，利用得天獨厚的地方文化優勢，為建設人文新湖州注入更強大的文化自信和力量源泉。

4.2 品牌化運作，營造閱讀推廣參與氛圍

樹立“品牌”思維，打造有特色、有內涵、有價值的傳統文化推廣品牌，是提升群眾“追捧效應”的有效途徑之一。通過多陣地、多形式，提供多元閱讀服務產品，為不同年齡層次、不同行業領域的市民提供各類閱讀文化需求，提升受眾對傳統閱讀文化品牌的黏合度和參與深度。

首先，在文旅系統方面，作為全市閱讀推廣工作的中堅力量，湖州市公共圖書館不遺余力推出各具特色的傳統文化閱讀推廣品牌活動，湖州市圖書館在2022年推出“宋韻”系列展覽及專題講座，引領“宋韻”風尚；以“街頭圖書館”品牌在端午節、中秋節等時節推廣沉浸式傳統文化體驗活動。湖州市文化館、湖州市博物館、湖州市文物保護管理所也相繼推出“苕上十二時辰——宋代湖式生活”特展、“苕霅探源”——湖州文保研學營等特色活動。各類文旅公益活動，為廣大市民讀者了解傳統文化打開了新的視覺窗口，提升了市民讀者參與傳統文化的熱情和期待。

其次，在教育系統方面，全市中小學充分挖掘當地特色，打造傳統精品項目。湖州塘甸小學探索“湖劇”項目，用湖劇跳課間操，既個性創意十足，又讓傳統湖劇文化唱出了“新聲”，同時組織社團，將孩子們耳熟能詳的課本教材和小故事，改編創作成湖劇小品排練演出，掀起了學生學湖劇的熱潮，是讓“老底子”文化煥活的經典案例；湖州埭溪鎮上強小學致力于山歌的保護傳承，從學生和學校實際出發，研究編寫了包含多種類型山歌在內的《吳韻山歌》校本教材，每周開設山歌傳承課，聘請山歌傳承人進校開展教學，讓上千名學生人人會唱湖州山歌，大大提升了學生群體傳承非遺文化的興趣。

最后，在媒體宣傳方面，由學習強國湖州平臺主辦的文化欄目“湖州味道”，經湖州市社會科學界聯合會、湖州市社會科學院牽頭組稿，于2020年10月3日發布第一期，迄今一共發布84期，固定在每周六晚間由“湖州發布”的官方微信公眾號進行推送。欄目旨在通過個人記憶及研究還原城市現場，體現湖州在歷史各階段的風物、風味、風氣和風度，讓市民對湖州的歷史文化有別樣的感悟。湖州廣播電臺開設的吳味、湖味十足的湖州話欄目“湖州山海經”、湖州電視臺開設的吳語湖州話節目“阿奇講事體”等，致力于深度挖掘和傳播湖州文化，堅持用原創表達湖州，引領新老湖州人熱愛和守護湖州“老底子”。

4.3 系統性策劃，推動傳統文化縱深傳播

一個城市的傳統文化閱讀推廣是長期而持久的工作，需要運用專業性、體系化思維，挖掘地方傳統文化的特色，利用全市各行業、各平臺在閱讀推廣、文化傳承方面的專業優勢和資源優勢，找準共建共享的切入點和融合點，這樣才能推動傳統文化縱深傳播、可持續發展。湖州市將最優化整合資源和力量，在最近五年持續推出閱讀推廣與“湖學”研究、閱讀推廣與宋韻文化、閱讀推廣與方言保護傳播、閱讀推廣與非遺文化傳承、閱讀推廣與古籍活化利用五個閱讀推廣重點項目。這些項目有些是當下頗受社會關注，急需重視并傳承傳播的傳統文化，如方言保護傳播、非遺文化傳承等；有些來自地方政府根據國家傳統文化復興戰略推動的重大項目，如浙江省有宋韻文化傳世工程、湖州市有“湖學”研究項目。由此可見，中華傳統文化傳承具有一定體系性，其閱讀推廣策劃必須要有系統性、持續性，不能零碎、分裂地宣傳某一個文化符號，也不能偶爾地、突發性地去做傳統文化閱讀推廣的小活動，只有宏觀地、系統地、不間斷地開展傳統文化閱讀推廣活動，才能讓民眾從中吸取傳統文化的精髓，才能真正發揚傳統文化的魅力，真正使閱讀推廣高質量發展與提升。

4.4 協作性共建，實現平臺優勢資源合力

利用傳統文化閱讀推廣提升市民思想文化水平和整體素質，需要全市范圍內多條線、多部門、多力量之間統籌協調、主動融合，推動實現資源數據共享，打通各陣地之間數據和資源壁壘，在更高層面、更廣領域、更實合作上形成傳統文化閱讀推廣的深度共識和強大合力[3]。一是借助政府部門力量，形成閱讀推廣浪潮。利用重要節點，如全民閱讀節等，由湖州市委宣傳部牽頭成立湖州市全民閱讀工作聯席會議，涵蓋市委宣傳部、市直機關工委、市委網絡安全和信息化委員會辦公室、市新聞傳媒中心、市教育局、市統計局、市文化廣電旅游局、市總工會、團市委、市婦女聯合會、市科學技術協會、市社會科學界聯合會、市文學藝術界聯合會、市作家協會、市新華書店等20余家單位，在全民閱讀工作推進過程中形成合力，營造起書香滿城的濃厚氛圍。借助政府宣傳部門的公信力，加強各級單位聯動，能有效為閱讀推廣提供方向引領和思想主導。二是文化品牌強強聯合，發揮平臺協同效應。全市各級機關、事業單位及其他機構部門等，都有其對應的專業職能和資源優勢，通過整合“南太湖人文大講堂”“胡瑗大講堂”“韻海大講堂”“菰城大講堂”及各區（縣）閱讀講堂等優質閱讀服務資源和文化品牌，建立湖州全民閱讀講堂聯盟，可為各級閱讀推廣主體單位搭建服務聯動、資源聯建平臺，充實陣地服務資源，擴大受眾群體范圍。此外，由湖州市圖書館攜手湖州市新聞傳媒中心、湖州“心享吳興”教師公益團聯合開展的“宋韻奇妙課”成為暑期市民為孩子選擇的熱門項目，通過公共圖書館提供服務資源，教師團隊提供專業指導和帶隊，媒體部門提供招募發布和宣傳報道，深入探尋湖州深厚的宋韻文化底蘊，將沉浸式探研專業知識與城市的文化底蘊聯通，實現1+1gt;2的服務推廣協同效應，有效提升閱讀推廣服務項目的影響力、傳播力和市民認可度。

4.5 專業化凝聚，增強人才能力素質

傳統文化閱讀推廣活動的組織和管理工作走向正規化和專業化，必須依靠具備相關專業技能和專業知識的人才。明確具體的活動主題、決定推廣對象、決定活動形式、確定活動名稱、安排活動時間及地點、設計活動內容等，活動形式是否新穎，主題內容是否具有高度和深度，在閱讀推廣活動開始前和結束后都需進行怎樣的媒體宣傳，這些項目要做到環環相扣，與之對應的責任人顯得非常關鍵。不僅如此，活動負責人需要對相關成果進行綜合評估，做到創新性與實效性相結合，廣泛性與精準性相結合，轟動性與持續性相結合。這就要求閱讀推廣策劃主體積極構建服務標準體系和人才培育體系，出臺關于傳統文化閱讀推廣活動的服務標準和考評指標細則，對每一場活動開展量化評測，同時，要建立專業的人才隊伍和人才培養計劃，讓閱讀活動組織者充分了解和學習中華傳統文化，也要利用好非遺傳承人、古籍研究學者等傳統文化研習人員資源，壯大傳統文化閱讀推廣人隊伍，讓專業人才真正為傳統文化的閱讀推廣提質升檔。

4.6 全媒體傳播，打造宣傳推廣矩陣

當下，隨著社會不斷發展，科技水平得到飛速提升，傳統閱讀方式、閱讀活動模式已無法滿足現代讀者的需求，紙質文獻也不再是人們進行閱讀的唯一媒介，新媒體、電子化成為了市民群眾獲取文化知識的重要途徑。面對讀者日益多樣化的閱讀需求和文化需求，閱讀推廣部門需要及時轉變服務思路，不僅要深入挖掘文化內核，更要切實用好大數據等技術資源，運用全媒體手段與互動方式，依托VR技術、大數據、區塊鏈等技術，形成更為新穎多元的傳播模式[4]。在進行傳統文化閱讀推廣活動宣傳和信息發布時，除了傳統服務窗口、公告欄、報紙、電視臺等宣傳方式外，還可以創新運用網站、新聞客戶端、微信公眾號、微博、抖音短視頻、AR/VR 服務等方式，借助“網紅”資源以及“流量”力量，讓閱讀推廣活動實際效果得到進一步放大，讓更多市民群眾通過線上線下雙重媒介，持續感受中華傳統文化的魅力，拉長對活動關注的時間跨度。

以湖州市圖書館為例，在2022年4·23世界讀書日來臨之際，結合時下群眾熱議的“元宇宙”概念，推出線上預熱宣傳片，通過新元素、新載體、新渠道收獲市民讀者廣泛的關注度和超高的話題度。除此之外，湖州市圖書館還推出“宋韻流芳 書香湖州”古籍文化藝術展VR線上版本，實現在線觀展功能。目前，全市各級閱讀陣地在開展線下閱讀推廣活動的同時，普遍增設線上直播功能，進一步擴大閱讀推廣活動的影響力和輻射面，以新載體、新模式，打造高效全媒體傳播鏈。

4.7 全信息歸檔，促進活動成果展示

信息爆炸時代，“走紅”現象熱極一時。如何讓優秀的閱讀推廣成果不至于成為“過眼云煙”？這就需要做好信息資料歸檔工作。首先，可以建立線上“成果展示”檔案倉，對傳統文化閱讀推廣形成的檔案數字化，豐富檔案資料資源儲備。將具有特色的閱讀推廣活動進行檔案歸集，將圖片、文稿、視頻或語音等資料進行歸類，它既是活動組織方的永久存放“檔案館”，又是讀者可以隨時“回顧”精彩瞬間的展示窗，一舉多效。其次，可以建立特色活動體驗入口，利用現代“VR”體驗技術實現其“參與”功能，用“720全景+全媒體閱讀”等新方式，實現精彩畫面“可看、可讀、可聽”，營造氛圍，讓讀者可以有“身臨其境”的角色參與感，進而提升活動的持續關注度和熱度。最后，根據傳統文化閱讀推廣活動的“受熱”程度，選擇合適的切入點，選擇適應社會需要、符合公眾興趣的展覽主題，開展閱讀推廣活動成果展覽，進一步深化活動效果。

參考文獻：

[1] 黨云峰.首屆全民閱讀大會：加強閱讀引領 "培育閱讀新風[N].中國文化報，2022-04-28（1）.

[2] 楊靜.公共圖書館優秀傳統文化閱讀推廣的現實困境與策略研究[J].河南圖書館學刊，2021（6）：37-39.

[3] 林婷.公共圖書館優秀傳統文化閱讀推廣研究[J].傳媒論壇，2020（3）：110-111.

[4] 楊荔雯.全媒體時代公共圖書館閱讀推廣工作探析[J].河南圖書館學刊，2020（8）：17-19.

作者簡介：慎一虹，湖州市圖書館副研究館員，研究方向為閱讀推廣、地方文獻；余百海，湖州市圖書館黨支部書記、館長，研究方向為圖書館管理；吳小娟，湖州市圖書館館員，研究方向為閱讀推廣、中外文學；沈望舒，湖州市圖書館助理館員，研究方向為閱讀推廣、活動策劃；呂霞，湖州市圖書館助理館員，研究方向為閱讀推廣、傳播學；李政，碩士，湖州市圖書館工作人員，研究方向為圖書資料管理、閱讀推廣。

收稿日期：2022-09-07本文責編：王曉琳