積極主動，養成向善之心

北京市西城區師范學校附屬小學全面貫徹德育工作要求，堅持立德樹人，在“使每一天都有意義”的學校核心辦學理念指導下，努力踐行和培育社會主義核心價值觀。學校全心構建德育管理系統，盡心打造學校德育特色，精心策劃多彩校園活動，用心打造新型的家校關系……引導學生養成向善之心，為學生創造有品質的校園生活，促陽光少年健康成長。

1.全心構建德育管理系統，創造引導向善的條件

學校德育管理系統健全，設立學生發展中心，牽頭學生日常管理和全校德育工作。各年級成立黨支部，成立年級管理團隊，做到人人職責明確，層層指揮暢通，年級管理團隊成員與學生發展中心攜手，共同指導班主任工作。

學校堅持全員育人、全過程育人，強調人人都是德育工作者。充分發揮首席班主任、德育骨干教師的作用，堅持“師徒結對”，加大對青年教師的培養力度。引導教職工“居敬守靜做教師”，積極、主動、嚴謹、勤奮地開展工作，明確求真、向善、唯美的價值取向。加強班主任隊伍建設，規范要求，形成梯隊。為落實好西城區教育系統“雙提升”工作要求，進一步提升學校教育工作效能和水平，提升干部隊伍素質和能力，學校提出開展“下沉一線提升能力”行動，讓干部、年級管理團隊成員與青年班主任結成幫扶小組，找準班級管理問題，與班主任共同制定改進措施，通過“影子陪伴”實現干部與青年班主任共成長、同進步。

2.盡心打造學校德育特色，滲透引導向善的文化

學校德育目標明確，經過多年的積淀，形成學科落實德育和養成教育系列化的德育特色，并且通過開展多種有意義的教育實踐活動，培育和踐行社會主義核心價值觀。

學科落實德育，“知識對接心靈”。為踐行學校“知識對接心靈”課堂文化理念，各學科教師落實新課程標準、學科改進意見，關注學生的心靈成長，將德育扎根課堂，將知識和積極的人生觀、價值觀以及正確的為人處世的道理融會貫通，把課堂變為學生傳承知識、創新自我、感動心靈、潤澤生命的主陣地，引導學生處理好“自己與自己”“自己與他人”“自己與社會”“自己與自然”的關系，將學生的個體認知與客觀世界統一起來，促進學生健康人格的形成。

常抓行為習慣，養成教育系列化。為了使學生每一天在積累中收獲，實現“讓健身成為習慣，讓文明成為習慣，讓學習成為習慣”的行為培養目標，學校對學生進行系列化養成教育，力求實現目標系統化、內容層次化、方法科學化。結合《小學生日常行為規范》和《小學生守則》，梳理并不斷完善《西師附小養成教育系列化綱目》，按年級對學生的德育要求進行分解細化，針對不同年級學生的年齡及心理特點，確定不同的教育要求。學校梳理養成教育系列化的經驗，編撰的《理解 習慣》一書已出版發行。

呵護心理健康，關注心靈成長。學校重視學生的心理健康，成立特需學生教研組、心理項目組，設有心理咨詢室，為有需要的學生提供幫助。

3.精心策劃多彩校園活動，培養學生的向善意識

育人媒介多樣化。作為全國文明校園，學校充分利用黑板報、班級文化墻、校內外宣傳櫥窗、校園廣播電視等多種媒介平臺進行德育宣傳，少先隊大隊還開辦了《西師附小少先隊生活報》，學校核心文化理念、校訓以及社會主義核心價值觀在校園處處可見。

特色活動常態化。學校倡導各班開展“小視角" 大社會”主題演講活動，演講內容涉及社會的方方面面，每周由1-2名學生主講，讓每一名學生都得到鍛煉機會。學校長期開展“輕聲慢步習慣好" 爭做文明附小人”評比宣傳活動，鼓勵學生們爭做文明少年。“512”防災減災疏散演習、“119”消防知識講座、“124”大律師普法等活動增強了學生的法律意識和安全意識。

儀式教育固定化。儀式教育能夠增強學生對社會主義核心價值觀和學校文化的認同感。每周一的升旗儀式是愛國主義教育的主陣地。國旗下的演講、每學期的開學典禮、結業式、教師節慶祝活動等都有明確的主題。每年的二年級學生入隊儀式已經固化為學校重要儀式教育形式之一，成為西師附小的品牌實踐活動。

學校少先隊在黨組織的領導下，結合學校實際，圍繞“點滴積累 使每一天都有意義”的教育理念，高舉隊旗跟黨走，以愛國主義教育為主線，以培養社會主義建設者和接班人為目的，開展“紅領巾心向黨”“爭做新時代好隊員”“向國旗敬禮”等愛黨愛國系列活動。少先隊大隊多次被評為市、區級優秀少先隊大隊、北京市優秀紅通社，獲得星星火炬獎、北京市紅領巾獎章四星章以及西城區紅領巾獎章三星章。

4.用心構建新型家校關系，營造引導向善的氛圍

學校構建新型的家校合作方式，充分發揮家長專業優勢，借助優質社會資源，促學校、家庭、社會教育形成合力。學校結合每月的主題教育月活動，充分發揮社會資源，協助學校做好策劃、協調、組織、宣傳等工作。學校成立西師附小家長專業委員會，每學年定期組織家長會、家長開放日，收集家長意見和建議，增強家長對學校文化的認同。

學校以“理解 引導 陪伴”為基本工作策略，請家長與孩子共讀一本書，幫助孩子養成良好的閱讀習慣；邀請家長參加合唱節、運動會、英語戲劇節等學校教育教學活動，構建學校、家庭、社會三結合教育網絡，社區和家長反映良好。■