李中華：“非遺”傳承為孩子打開廣闊舞臺

一聲高亢的嗩吶劈空而來，兩邊躥出來一群“小猴子”，他們涂抹著猴面妝容，身著虎皮裙，手持兩根短木棒，好似降妖捉怪的齊天大圣。嗩吶忽而悠揚，忽而急促，隨著歡快喜慶的韻律，“小猴子們”跳躍著、敲擊著、吶喊著。腳下步伐閃展騰挪，手中木棒上下翻飛，盡顯少年的活力和“非遺”藝術的韻味。

這群可愛的“小猴子”是河北省秦皇島市青龍滿族自治縣六撥子小學的學生，他們的表演曾登上中央電視臺的舞臺。李中華是六撥子小學校長，也是這群“小猴子”的領隊。李中華介紹道，經過長期的培養和訓練，學生們已經較為熟練地掌握了兩項“非遺”技藝——嗩吶和猴打棒，通過練習民間藝術，孩子們不僅鍛煉了身體素質和藝術修養，也為自己打開了更廣闊的成長空間。

“嗩吶奏出滿園春”

青龍滿族自治縣地處燕山東麓，六撥子村位于縣西部的山區，李中華就在這里出生、長大。李中華家里祖祖輩輩都會吹奏嗩吶，他8歲時便隨著長輩登臺表演，而后跟爺爺系統學習吹奏嗩吶。長年累月的熏陶下，對這門樂器的喜愛以及傳承技藝的責任意識便深深扎進了李中華的心中。

1997年，中師畢業的李中華回到家鄉的六撥子小學，負責全校的音樂教學。那時的村小，普遍缺乏藝術類師資，音樂課也沒有配套的樂器可用。李中華想到了與他朝夕相伴的嗩吶，他一直保持著對嗩吶的熱愛，每天會早起一會兒練習吹奏。“何不教孩子們吹嗩吶？”李中華決定，把嗩吶引入校本課程，成立嗩吶社團。

在音樂課上，李中華教孩子們唱歌，他細心觀察，發現對節奏、音準有一定天賦的孩子，就邀請他加入嗩吶社團。學校沒有資金購買嗩吶，李中華就從家中拿來父輩留下的嗩吶，以及配套演奏的鑼鼓镲，清潔后交給孩子們使用。缺少嗩吶的哨片，李中華就自己動手，采摘蘆葦葉制作。不久后，這所山里的小學校傳出了陣陣生澀的嗩吶聲。

教孩子們吹嗩吶，李中華最初遭到了很大阻力。農村家長們表示不理解，他們覺得孩子學好文化課就可以了，學嗩吶有什么用？李中華一家一家登門拜訪，向家長解釋：“一來吹嗩吶是音樂課的一部分，可以培養孩子的藝術修養。二來可以豐富孩子們的課余生活，過一個快樂童年。”他還開玩笑說：“城里孩子報班學嗩吶還要交一筆錢，孩子們跟我學，免費！”家長們被這位年輕老師的熱情所打動，不再反對。

后來，看到孩子們學了嗩吶，不僅沒有影響成績，而且因為參加表演，去了大城市，開闊了視野，還有學生在河北省第四屆民族器樂大賽中獲得金獎，家長們轉而開始支持李中華。有的家長也加入學習，村子里組建了鼓樂隊，有的村民離開了麻將桌，來到廣場，在孩子們吹奏的曲子中，跳起舞來。

“猴棒揮灑千秋韻”

2008年，六撥子小學被確立為縣級嗩吶項目學校，被河北省教科所授予 “河北省教育科學規劃重點課題校本課程開發與實施教育實踐研究實驗學校”。這一年，李中華被任命為校長，縣教育局對他寄予期待，領導囑托他繼續搞好家鄉的教育。

一次偶然的機會，李中華看到鄰近學校的學生在學猴打棒，便尋思在自己的校園中推廣。猴打棒是河北省非物質文化遺產，當年滿族百姓在深山中開荒，用棍棒驅趕猛獸，后來加入《西游記》孫悟空的神話傳說，演變為一種民間表演藝術。青龍縣的百姓在過年的時候，會邀請表演隊伍到自家院落中，演一段猴打棒，以表驅邪祈福的美好祝愿。猴打棒的配樂演奏用的就是嗩吶，李中華覺得這不僅可以將“非遺”更好地與學校教育相結合，也可以使孩子們的表演有機會登上更大的舞臺。

猴打棒所用木棒的原材料是花椒木，李中華到山上砍伐，抱回家后刮皮、上色、晾干。為了學習猴打棒的身法，李中華利用節假日，登門拜訪當地的猴打棒傳承人。數十公里的山村道路，李中華騎著自行車，一次次地往返，有一次因為下雨路滑摔了跤。面對家人的心疼和不理解，李中華長嘆一口氣，表示：“如果能讓我們的文化代代相傳，這點痛也就值了。”民間藝人被他的決心感動，傾囊傳授，還義務到校指導。

在自身積累、多方請教的基礎上，李中華爭取到縣教育局的支持，結合滿族特色和地域風情，編寫了《嗩吶初級教程》和《猴打棒教程》。有了校本教材的依托，學校開展活動更有章法，組建了140余人的大社團。

2018年4月18日，李中華牢牢記得這一天。在秦皇島市第十五屆中小學運動會的開幕式上，六撥子小學的孩子們奉獻了一場精彩的猴打棒表演。上場前，李中華的心里喜憂參半。喜的是，展演機會千載難逢；憂的是，山里的孩子沒見過市面，能否正常發揮？當表演來到最后一刻，嗩吶最后一個音符落下，孩子們擺好了亮相姿勢，李中華的眼淚唰地掉了下來。退場后，孩子們圍了上來，七嘴八舌道：“校長，我們沒讓您失望吧！”李中華知道，為了這一刻，他們付出了太多，終于得到了回報。六撥子小學的師生風采，滿族非遺文化的魅力，贏得了現場的熱烈掌聲。從鄉村到城鎮，從省內到省外，再到黑吉遼冀四省滿文化聯誼展演，孩子們一次次走向更高的舞臺。

“文化相承代代傳”

曾有不少人懷疑，練習猴打棒是否影響正常教學。李中華的答案是不會，他表示，一方面猴打棒中蘊含的精神鼓舞著孩子們，先輩篳路藍縷的精神以及孫悟空勇敢擔當的品質，都在這靈動的舞姿中得以呈現，孩子們會受到潛移默化的影響。另一方面，不少孩子表示，嗩吶和猴打棒這么難的內容都能學會，學習也會更有信心。優秀的教學質量、富有特色的藝體教育，讓六撥子小學贏得了家長和社會的認可。

曾經，為了響應撤點并校的號召，擬定將六撥子小學并入另外一所小學。家長們聽聞了此事，紛紛表示：“我們的孩子在這兒學得挺好，通過猴打棒還能走出大山，走到秦皇島、中央電視臺，為什么要撤？”看到家長們的態度，李中華覺得自己多年來的堅持是有價值的。縣教育局最終決定，保留六撥子小學，并繼續支持學校開展“非遺”等特色項目。中國滋根鄉村教育與發展促進會、河北青少年發展基金會、中國鄉村發展基金會等公益組織也為學校提供了資金和硬件設施改善的支持。

令李中華更為欣慰的是，曾有學生對他說：“等我將來學好嗩吶和猴打棒，我也要回學校來教更小的孩子。”在學生的話語中，李中華欣喜地看到他的事業后繼有人，看到孩子們對自己民族文化、民間藝術的認同，看到孩子們對優秀傳統文化的參與感、認同感、自豪感。他最希望看到的，是文化傳承的種子撒進孩子們的心田，優秀傳統文化生生不息、代代相傳。

未來，李中華打算引入更多樂器，包括葫蘆絲、口風琴等，給孩子們更多選擇，爭取實現每個孩子會一門樂器。孩子們穿的猴服也用了十多年，李中華打算從有限的經費中“口邏肚攢”，今年買20套，明年買10套……李中華說：“這件事，我會一直堅持到退休。退休之后，如果學校需要，我也愿意繼續教孩子們。”