偉大建黨精神融入思政課教學(xué)：內(nèi)在契合、價值意蘊(yùn)及推進(jìn)路徑*

■ 鄒太龍 張 艷

偉大建黨精神是中國特色社會主義事業(yè)不斷向前的精神引領(lǐng)，是黨永葆生機(jī)的思想動力。習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨成立一百周年時提出了偉大建黨精神并闡述其科學(xué)內(nèi)涵：“一百年前，中國共產(chǎn)黨的先驅(qū)們創(chuàng)建了中國共產(chǎn)黨，形成了堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負(fù)人民的偉大建黨精神，這是中國共產(chǎn)黨的精神之源。”[1]準(zhǔn)確把握偉大建黨精神與思政課教學(xué)的契合點，將偉大建黨精神有效融入思政課教學(xué)，是增強(qiáng)思想政治教育實效性的現(xiàn)實需要，也是培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的內(nèi)在訴求，更是全面實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的時代需求。

一、偉大建黨精神與思政課教學(xué)的內(nèi)在契合

把握偉大建黨精神與思政課教學(xué)的內(nèi)在契合，是偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。

（一）理論指導(dǎo)同源性

偉大建黨精神堅持馬克思主義科學(xué)真理，這與思政課教學(xué)的理論指導(dǎo)具有同源性。開展思政課教學(xué)，繼承和弘揚(yáng)偉大建黨精神，就是對馬克思主義理論的堅持和發(fā)展。偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨人堅持馬克思主義理論指導(dǎo)，在革命與建設(shè)、改革和發(fā)展的過程中匯聚的不斷推動黨自身發(fā)展與帶領(lǐng)中華民族繁榮富強(qiáng)的重要精神動力。習(xí)近平總書記指出：“中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是因為馬克思主義行！”[2]我們堅持的真理，是中國化、時代化的馬克思主義。馬克思主義作為一種科學(xué)方法，不是教條，只有與實際相結(jié)合，才能指導(dǎo)好實踐。

馬克思主義理論是指導(dǎo)中國共產(chǎn)黨前進(jìn)的科學(xué)理論，同時也是指導(dǎo)我國健康發(fā)展的科學(xué)方法。我國的思想政治教育堅守馬克思主義理論陣地，堅持黨的路線、方針、政策，宣傳黨的觀點和思想。偉大建黨精神作為意識形態(tài)，其理論指導(dǎo)與思政課教學(xué)具有同源性。思政課教學(xué)發(fā)揮著重要育人作用，其意識形態(tài)功能要求思政課教師向?qū)W生傳播主流意識形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹立愛國情懷，在培養(yǎng)良好道德品質(zhì)中推動社會發(fā)展。

（二）價值目標(biāo)契合性

從國家與社會價值目標(biāo)出發(fā)，偉大建黨精神和思政課教學(xué)的最終目標(biāo)都是為了堅定人民信仰與國家信念，為實現(xiàn)民族振興與人民幸福努力奮斗。偉大建黨精神體現(xiàn)了我們黨以人民幸福為己任的如磐初心，而思政課教學(xué)旨在通過價值引領(lǐng)、人格塑造和境界提升，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，一個重要目的就是使青少年學(xué)生真正擔(dān)負(fù)起時代使命，投身于中華民族偉大復(fù)興的實踐洪流中，成為中華民族偉大復(fù)興的踐行者和傳承者。[3]通過對中國共產(chǎn)黨人精神品質(zhì)的學(xué)習(xí)，在思政課教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生對國家的政治認(rèn)同、文化認(rèn)同和情感認(rèn)同，進(jìn)而增強(qiáng)社會凝聚力和向心力。

從個人價值目標(biāo)出發(fā)，偉大建黨精神與思政課教學(xué)都致力于人的發(fā)展，培養(yǎng)和提升個體思想品德，增強(qiáng)理想信念，為個人發(fā)展提供精神滋養(yǎng)與實踐引領(lǐng)。中國共產(chǎn)黨人以切身行動闡釋了為革命理想不怕犧牲的偉大建黨精神。在改革和建設(shè)中，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民突破重重困難，取得了偉大成就。思政課教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成滿足社會和自身成長需要的思想品德與道德行為，不斷提高他們的精神追求，幫助他們樹立堅定的理想信念。

（三）教育內(nèi)容耦合性

偉大建黨精神蘊(yùn)藏著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華和道德精髓，承載著中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政理念和價值觀念，是黨帶領(lǐng)全國人民取得輝煌成就的精神源泉。思政課教學(xué)必然包含著馬克思主義理論教育、革命英雄主義教育、理想信念教育等內(nèi)容，也十分強(qiáng)調(diào)家國情懷教育、歷史文化教育、紅色文化教育，通過將中國共產(chǎn)黨人在革命與實踐中的各種事跡作為鮮活的教學(xué)案例，以英雄人物為榜樣，助推學(xué)生精神成長和價值觀塑造。

具體而言，思政課教學(xué)內(nèi)容在知識、能力和情感態(tài)度上與偉大建黨精神具有耦合性。思政課教學(xué)與偉大建黨精神的培育，都需要學(xué)習(xí)馬克思主義理論知識，在對政治知識的學(xué)習(xí)、理解與把握中實現(xiàn)立德樹人。思政課教學(xué)與偉大建黨精神在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面都注重實踐，從人民的需求出發(fā)。偉大建黨精神要求黨員保持同人民群眾的密切聯(lián)系，從人民生活實際出發(fā)。思政課教學(xué)同樣注重將理論與實踐相結(jié)合，注重課堂教學(xué)與實踐教學(xué)、思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興、為人民幸福培育人才，強(qiáng)調(diào)在實踐中提高學(xué)生能力，深化情感認(rèn)同，同時在思政課教學(xué)中幫助學(xué)生深刻領(lǐng)會偉大建黨精神，把握價值宗旨，在領(lǐng)悟精神中堅定信念擔(dān)當(dāng)。

二、偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的價值意蘊(yùn)

深刻理解偉大建黨精神并把握偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的價值意蘊(yùn)，是運用偉大建黨精神對新時代青少年進(jìn)行政治引領(lǐng)、思想引導(dǎo)和價值塑造的基本考量。

（一）引領(lǐng)政治方向，堅定師生理想信念

首先，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，引領(lǐng)教師和學(xué)生的政治方向，堅定政治認(rèn)同。中國共產(chǎn)黨自成立以來初心不改、矢志不渝，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民歷經(jīng)千難萬險，創(chuàng)造了一個又一個彪炳史冊的人間奇跡。[4]青少年要堅定理想信念，將自己的理想放入祖國的發(fā)展需要中，增強(qiáng)愛國情懷。其次，在思政課教學(xué)中，感悟并深刻理解偉大建黨精神的價值意蘊(yùn)以及對當(dāng)下和未來的重要影響。偉大建黨精神集聚著中國共產(chǎn)黨人不斷奮斗的革命精神與一心為民的愛國之情，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)中，通過課程教學(xué)讓學(xué)生樹立正確的歷史觀、政治觀，做一名堅定的馬克思主義信仰者，緊緊跟隨中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色社會主義道路。最后，青少年學(xué)生是祖國的未來與希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。偉大建黨精神蘊(yùn)涵的科學(xué)真理，幫助青少年學(xué)生辯證看待理想與現(xiàn)實之間的關(guān)系，認(rèn)識到個人與國家之間的緊密聯(lián)系，以及個人理想與共同理想之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從而堅定理想信念，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高思政課教學(xué)實效性

首先，偉大建黨精神融入思政課教學(xué)能夠充盈教材，豐富教學(xué)內(nèi)容。思政課教學(xué)需要凸顯時代性，與當(dāng)下緊密結(jié)合，將偉大建黨精神與思政課教學(xué)相結(jié)合，在精神的把握與實踐的結(jié)合中與時俱進(jìn)。在思政課與偉大建黨精神結(jié)合的過程中，增強(qiáng)思政課的學(xué)理性。偉大建黨精神是在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、馬克思主義理論的基礎(chǔ)上，在中國的實踐過程中不斷形成的，有著深厚的理論基礎(chǔ)。它在融入思政課教學(xué)時，也融入了相關(guān)的理論知識，讓思想政治教育理論不斷充盈、豐富。其次，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，能夠鞏固馬克思主義意識形態(tài)的指導(dǎo)地位。思想政治教育的本質(zhì)是意識形態(tài)的灌輸與教化，要讓學(xué)生深刻理解馬克思主義的科學(xué)價值和實踐意義，在思政課教學(xué)的過程中掌握馬克思主義理論品格，認(rèn)同思想政治教育理論。最后，助力實現(xiàn)思政課目標(biāo)，提高思想政治教育實效性。偉大建黨精神是一本活教材，是我們黨寶貴的精神財富，將這本活教材運用好，能夠更好地培養(yǎng)可靠的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，促進(jìn)思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）推動社會實踐，塑造學(xué)生服務(wù)品格

首先，中國共產(chǎn)黨堅持從人民出發(fā)，緊緊依靠人民。思想政治教育的目的是立德樹人，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生以人民為中心的服務(wù)品格。其次，將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，有利于學(xué)生從實際出發(fā)，更好地參與社會實踐，豐富實踐經(jīng)驗，提高自身的實踐能力，從而使他們更好地融入社會，為人民的需要而奮斗。最后，中國共產(chǎn)黨人不怕犧牲、一心為民的精神鼓舞青少年學(xué)生不貪圖享樂，勇于奉獻(xiàn)自己，敢于同困難作斗爭。習(xí)近平總書記指出：“崇尚英雄才會產(chǎn)生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”[5]在偉大建黨精神與思政課教學(xué)結(jié)合的過程中，讓學(xué)生真切感受到一個又一個鮮活的為人民幸福不怕流血犧牲的榜樣力量，厚植他們熱愛祖國、熱愛人民的情懷，使他們運用好自己的專業(yè)知識，積極參與創(chuàng)新實踐，更好地奉獻(xiàn)社會和服務(wù)人民群眾，在堅持不懈的實踐中推動黨的第二個百年奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)。

三、偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的推進(jìn)路徑

偉大建黨精神融入思政課教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，需要充分調(diào)動教育系統(tǒng)中的基本要素，匯聚最大育人合力，實現(xiàn)整體育人效果。

（一）從教育者出發(fā)，注重指導(dǎo)性與示范性

首先，教育者要對學(xué)生發(fā)揮指導(dǎo)作用。一是思想引導(dǎo)。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念，使他們堅定愛黨之情、愛國之心。二是理論教導(dǎo)。理論是實踐的先導(dǎo)，思政課教師需要提高自身的理論學(xué)習(xí)能力、理論闡釋能力、理論研究能力和理論講授能力，準(zhǔn)確把握偉大建黨精神的內(nèi)涵與精髓，并在學(xué)理上對偉大建黨精神進(jìn)行科學(xué)闡釋和講解，實現(xiàn)思政課政治性與學(xué)理性、價值性與知識性的統(tǒng)一。[6]三是實踐指導(dǎo)。思政課教師不僅要深刻理解、準(zhǔn)確把握偉大建黨精神，更要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。青少年學(xué)生不僅需要抽象的理論，更需要鮮活的實踐，教師要幫助他們養(yǎng)成正確的行為方式，指導(dǎo)實踐有序開展，推動我國社會向前發(fā)展。

其次，教育者要對學(xué)生發(fā)揮示范作用。在偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的過程中，發(fā)揮教師對學(xué)生的率先垂范作用。習(xí)近平總書記指出：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。”[7]作為思政課教師，應(yīng)該恪守師德師風(fēng)，做到學(xué)高身正，發(fā)揮榜樣作用。思想政治教育的目的是立德樹人，對于培育新時代好青年發(fā)揮著不可替代的作用，思政課教師是學(xué)生成長的引路人，是學(xué)生的榜樣和標(biāo)桿，因此教師要傳承好紅色文化，發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神，在實踐中體現(xiàn)自身道德品質(zhì)，充分釋放自身的人格魅力，將偉大建黨精神融入工作、學(xué)習(xí)和生活。

（二）從受教育者出發(fā)，注重自主性與實踐性

首先，激發(fā)受教育者的自主意識。在思政課教學(xué)中，教師要讓學(xué)生主動思考偉大建黨精神對自身成長、民族振興和國家富強(qiáng)的價值意蘊(yùn)，讓他們自愿學(xué)習(xí)、自主把握和自覺踐行偉大建黨精神。教師應(yīng)提高學(xué)生深入學(xué)習(xí)偉大建黨精神相關(guān)知識的主動性與積極性，多組織學(xué)生開展以偉大建黨精神為主題的學(xué)習(xí)活動。此外，幫助學(xué)生把握自身主體地位，讓學(xué)生深度認(rèn)同自己是時代的主體、國家的主人，擔(dān)負(fù)著民族復(fù)興的偉大使命，必須主動學(xué)習(xí)并繼承發(fā)揚(yáng)偉大建黨精神。

其次，提高受教育者的實踐能力。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，不僅要內(nèi)化于心，高度認(rèn)同，更需要外化于行，付諸實踐。第一，學(xué)校要搭建內(nèi)部實踐活動平臺，利用好校內(nèi)資源。思政課教師應(yīng)首當(dāng)其沖，引導(dǎo)學(xué)生積極參與思政課實踐活動。此外，學(xué)校各部門應(yīng)緊密聯(lián)系，共同打造校內(nèi)品牌實踐活動，充分發(fā)揮院、校兩級團(tuán)委和黨委的作用，組織形式多樣的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在活動中體會和踐行偉大建黨精神。第二，校內(nèi)與校外聯(lián)動搭建實踐平臺。學(xué)校爭取與社會各界聯(lián)系，組織學(xué)生參與社會實踐活動，不斷提高學(xué)生參與社會實踐的能力，傳承偉大建黨精神。同時，利用社會實踐活動，深刻把握偉大建黨精神內(nèi)涵，努力踐行為人民服務(wù)的核心理念，將偉大建黨精神與專業(yè)知識相結(jié)合，將行動落到實處。

（三）從教育內(nèi)容出發(fā)，注重系統(tǒng)性與生動性

首先，注重教育內(nèi)容的系統(tǒng)性。一是要從大中小學(xué)思政課一體化著手，把握系統(tǒng)性，將偉大建黨精神融入各教育階段，使各教育階段有效銜接。以大中小學(xué)思政課一體化為抓手推進(jìn)偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，二者彼此融合、相互促進(jìn)。二是系統(tǒng)性學(xué)習(xí)黨的建設(shè)理論，使教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化。中國共產(chǎn)黨自成立以來，在革命、建設(shè)和改革開放過程中形成的偉大建黨精神是系統(tǒng)性的理論，不能將其割裂。[8]學(xué)生系統(tǒng)掌握黨的建設(shè)理論，明白其歷史邏輯，就能更為深刻地理解學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)偉大建黨精神。三是將偉大建黨精神有效融入各個教學(xué)環(huán)節(jié)。在思政課教學(xué)中，教師要設(shè)計好每個教學(xué)環(huán)節(jié)，將偉大建黨精神融入教學(xué)目標(biāo)設(shè)計，融入課堂導(dǎo)入以及情境探究，系統(tǒng)完善教學(xué)內(nèi)容。

其次，增強(qiáng)教育內(nèi)容的生動性。面對學(xué)生理解不深、興趣弱化等問題，思政課教師必須注重教學(xué)內(nèi)容的生動性。教師要把握好偉大建黨精神這一新時代思政課的鮮活題材，將感人故事、歷史背景等融入思政課教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景吸引學(xué)生，避免學(xué)習(xí)內(nèi)容單一化，從目標(biāo)導(dǎo)引、課程設(shè)計、交流互動等方面挖掘課程融合的知識點、興趣點和認(rèn)同點。[9]將偉大建黨精神放到學(xué)生的生活中并引入課堂進(jìn)行討論，吸引學(xué)生的注意力，使其能夠更好地理解、詮釋并傳承好偉大建黨精神。

（四）從教育手段出發(fā)，注重貼合性與多樣性

首先，注重教育手段的貼和性。思政課教師在將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的過程中要運用好教育手段，從學(xué)生實際與教學(xué)需求出發(fā)靈活運用教學(xué)工具。第一，教師要進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，不能單純?yōu)榱俗非蠼虒W(xué)手段的時髦而忽視教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)效果的實現(xiàn)。教師在運用課件教學(xué)時，不能照本宣科，也不能喧賓奪主，要做到教學(xué)手段為課程內(nèi)容服務(wù)，注重過程與方法，引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建。第二，偉大建黨精神與思政課結(jié)合，需要做到相輔相成，應(yīng)適當(dāng)結(jié)合、有機(jī)融入，不能簡單移植或完全照搬紅色故事和熱點案例，不能忽視思政課的理論宣講作用。第三，教學(xué)手段要貼近學(xué)生的實際和生活，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源。發(fā)生在學(xué)生身邊的感人事跡都是普通人詮釋和追求生命意義和人生價值的生動寫照，是鮮活的思政課教材，是思想政治教育中不可多得的寶貴資源。[10]

其次，注重教育手段的多樣性。將偉大建黨精神融入思政課教學(xué)，要注意運用多種教學(xué)工具，采用多種教學(xué)方法，運用多種教學(xué)載體，以提升整體教學(xué)效果。第一，傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，學(xué)生筆記、教師板書等雖然都是教學(xué)過程中必不可少的要素，但也要運用好多媒體，讓教學(xué)內(nèi)容生動形象。第二，線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合。用線上和線下授課平臺，以學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行知識點講授和學(xué)習(xí)心得交流，利用線上豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生更加方便快捷地了解更多時政內(nèi)容，關(guān)注國家大事。通過線下教學(xué)增強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生之間的交流互動，在思政課堂上領(lǐng)會與把握偉大建黨精神，提高偉大建黨精神融入思政課教學(xué)的實效。第三，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。營造良好的教育環(huán)境和教育氛圍，做到潤物細(xì)無聲，推動學(xué)生對偉大建黨精神的繼承和發(fā)揚(yáng)，讓時代新人擔(dān)負(fù)起歷史重任。