“互聯網+”思維模式下小學英語教學策略

張德民

隨著科技的發展，互聯網成為了教育的重要工具。“互聯網+”思維模式下的小學英語教學，能有效激發學生對英語學習的興趣，讓他們主動參與到英語學習中，有利于提高學生的學習能力和綜合素養。在“互聯網+”思維模式下，我們應轉變教育理念和教育模式，提高教學效率，培養學生自主學習能力。筆者結合自身教學經驗，對如何提高小學英語教學質量提出以下幾點建議。

一、提高學生的學習興趣，增強其自主學習能力

英語是一個語言的課程，因此英語的教學也離不開語言環境。在當前的英語課堂上，部分老師的教學方式與手段相對簡單，學生的興趣程度不高，因此教學效果并不理想?！盎ヂ摼W+”思維模式下的小學英語教學，通過利用多媒體教學設備給中小學生創造情境，使學生積極投入到英語教學當中。在英語課堂上，老師還可使用多媒體教學設備播放學生一些感興趣的動畫片、視頻等教學內容，從而使學生在輕松愉快的環境中掌握英語基礎知識。又比如，老師還可使用多媒體教學設備播出一個動畫片視頻，并讓學生說明在視頻中出現的東西名稱，借此還可以充分調動學生的積極性和參與度。

二、豐富教學形式，提高教學效率

教師在教學過程中，要想提高教學效率，必須豐富教學形式，提高學生的學習興趣。利用“互聯網+”思維模式，教師可通過視頻、圖片、音頻、文字等形式，來引導學生感知英語知識。在教學過程中，教師要結合教材內容，靈活運用各種教學手段和方法。比如，在教授單詞時，教師可先將圖片或視頻展示給學生看，讓學生對單詞有一個直觀的了解和認識。然后利用互聯網，向學生展示英語句子或圖片，讓他們邊看邊讀。這樣可以激發學生的學習興趣和熱情，也能提高教學效率。教師要想激發學生的學習興趣和熱情，就要運用多種教學方法和手段，并結合教材內容、教材特點等進行。在互聯網思維模式下進行小學英語教學可以提高教學效率和質量，同時對學生的發展起到全面促進的作用。

三、利用互聯網技術，創設輕松愉快的英語課堂

英語是一門實踐性很強的學科，教師可利用互聯網技術，創設輕松愉快的英語課堂，為學生營造一個良好的學習氛圍，讓學生在輕松、愉悅的環境中學習英語。如，在小學英語教學中，教師可利用網絡平臺對教材內容進行拓展學習，使學生能夠更好地掌握教材內容。同時，教師可利用互聯網技術為學生提供豐富的課外資源，如在教學單詞時，教師可播放一些與單詞有關的音樂或視頻等。在互聯網技術的支持下，教師可利用網絡平臺對學生進行拓展學習，豐富學生的知識面和文化知識，讓學生對英語學習有更深刻的了解。

四、利用網絡資源，提升學生的語言表達能力

教師要充分利用網絡資源，在英語教學中創設多種情境，鼓勵學生運用所學的英語知識與同伴進行交流。如在教學中，教師可以讓學生利用互聯網收集一些圖片，在課堂上與同學進行分享，讓學生通過互聯網和同伴交流英語學習經驗。然后，教師再利用互聯網上的豐富資源，如繪本、動畫片、小游戲等，鼓勵學生自主選擇喜歡的內容進行學習。在互聯網信息時代下，教師要善于利用網絡資源來充實課堂教學內容，充分發揮網絡優勢，讓學生在實踐中運用所學知識來解決問題，從而提高英語課堂教學效率。只有這樣才能有效地培養學生的語言表達能力和綜合素養。

小學英語教師應該充分利用“互聯網+”思維模式，轉變教育理念和教育模式，合理利用網絡資源，創新教學方法。同時，教師應在教學中不斷提高自身素養，通過各種方法激發小學生對英語學習的興趣。小學英語教師要想更好地實施“互聯網+”思維模式下的小學英語教學工作，就必須不斷更新教育理念和教學模式，提高小學生對英語的興趣和認識。