貫徹立德樹人理念提高道德與法治教學質量探究

渠小榮

黨的十九大報告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，開展素質教育，推進教育公平，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人?！币虼耍覀円獙⒘⒌聵淙死砟钬瀼氐降赖屡c法治教學中，不斷提升學生的道德素質。本文對貫徹立德樹人理念提高道德與法治教學質量進行探討。

一、立德樹人理念融入初中道德與法治課堂教學的現實情況

從現階段的初中道德與法治課堂教學實踐上看，部分教師仍然固守刻板的理論教學模式，僅僅要求學生背誦和默寫教材中的重點概念和定義。單一枯燥的理論教學確實可以短期內幫助學生獲得較高的學習水平，但其并不能夠有效地幫助學生深入理解學習內容，從而難以達到優化學生道德素養的教學目標。鑒于此，教師應當及時更新教學理念，創新教學手段，將立德樹人的理念扎扎實實地貫徹到道德與法治課堂中，并通過多元化的模式推動二者的深度融合。

二、立德樹人理念融入初中道德與法治課堂教學中的必要性

所謂立德樹人教育理念，主要強調德育的重要性。通過正確的引導，幫助學生提升思想水平和政治覺悟，同時培養其良好的道德品質和文化素養，將立德樹人教育理念融入道德與法治課堂有助于明確德育教學工作的目標，讓學生在成長的關鍵階段接受正面的引導和教育。除此之外，立德樹人理念還有助于推進課程改革，促進學生得到全面發展，有助于實現培養社會主義接班人的重要任務和目標，同時能夠對學生的道德認知和行為進行教育和培養，讓學生在成長的關鍵時期樹立正確的觀點和方向。

三、立德樹人理念在初中道德與法治課堂中的實施路徑

初中教師應積極針對當前教學工作中存在的不足采取積極措施，轉變教學理念，按照新課程改革和素質教育的各項要求進行道德與法治課堂的改革工作，不斷探討有助于提升道德與法治課堂教學效率的新型教學策略。

（一）創設立德樹人教學情境，培養正確的道德價值觀

在具體的情境中，學生會更加專注于課堂，道德與法治學科中的一些內容往往與學生的生活實際相關，所以教師可以將身邊的例子引入課堂教學中，讓學生感受到自己的主體地位，積極進行思考。例如，在教學“珍惜學習時機”一課時，教師可以為學生列舉了一些例子，目的是讓學生注意到學習的樂趣，珍愛自己來之不易的學習時機。因此，教師可以運用多媒體進行教學。教師先讓學生觀看那一雙雙渴望知識的眼睛的視頻，并在此基礎上為學生講解。然后教師給學生播放有關這方面的視頻，讓學生自己感受到要珍惜學習時機，并體會偏遠山區孩子對讀書的熱愛，進而珍惜眼前的一切。最后學生紛紛表示要珍惜大好的學習時機，為偏遠山區的孩子獻出自己的愛心。這樣，教師將學生放到某一特定的場景中，再展開教學，可以更好地貫徹立德樹人教學理念，積極探究基于立德樹人的初中道德與法治教學策略。

（二）充分挖掘立德樹人的教材內容，明確德育指向

教材中包含的內容與學生的德育教育息息相關，所以，教師應該充分挖掘教材中的內容，并對學生進行正確的指引，讓學生在此過程中獲得最大收益，為他們今后的長遠發展奠定基礎。例如，教學“公平正義的價值”一課時，教師可利用多媒體播放古代一位老父親要將四錠金子分給三個兒子的卡通圖片，上面顯示三個兒子的生計、身體狀況、孝心等都不一樣。這時教師可以問學生：如果你是圖片里的老翁，在基于合情合理、不偏不倚，同時考慮實際因素的情況下，該如何分配金子？學生們通過思考后，分別說出自己的觀點后，教師再給出關于公平正義的內涵。通過教師的分析和講解，學生既理解了公平正義的作用，又增強了維護社會公平的責任意識，而且學生會在今后的生活中標準自身的行為。

（三）設計立德樹人的課后作業，重視理論聯系實踐

道德與法治課實踐性較強，既可以檢驗學生的知識掌握程度，也可以增加學生的實際操作能力。立德樹人理念的貫徹不能只靠單一的課本講解，還需要教師聯系實際，將一些實際生活中的事例搬到課堂上，不斷提高道德與法治課的教學質量。同時，教師要以實際生活為突破點，引導學生有針對性地進行觀察和思考，再學習課本上的相關知識，這樣就會容易許多。

（四）緊跟時代步伐，培養德育理念

學生都愛接觸新的東西，新事物可以激起他們的探索興趣。學校要緊跟時代的腳步，培育和弘揚社會主義核心價值觀，繼承和發揚中華優秀傳統文化和傳統美德，積極引導學生講道德、尊道德、守道德，使其成為學生日常學習生活中的根本遵循。道德與法治教育也應緊跟時代的步伐，讓學生在變化中感悟道德與法治，理解立德樹人理念的內涵。與時俱進應是道德與法治教學中必不可少的要素之一。因此，教師要及時更新觀念，將一些新的事物帶入課堂，讓學生領略新時代的風采。

總之，教育最根本的目的在于育人，只有讓青少年一代健康成長，國家的發展才有源源不斷的動力。而道德與法治教育，有助于提升學生的思想道德品質，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為他們的成長和開展奠定堅實的根基。