市場營銷教學改革與學生職業能力培養的探討

戴鸝慧

摘?要：在高職院校的教育階段，開設市場營銷專業的重點是培養學生掌握市場營銷專業理論知識，提高其專業能力。改革開放以來，我國經濟快速發展，市場競爭日益激烈，對人才的需求越來越高。對于許多剛離開校園的學生來說，就業壓力逐漸增加。為了使高職院校學生在社會人才競爭中具有優勢，結合高職院校的特點，在新時期，根據社會人才的發展需求，創新教學理念，改進教學模式，提高學生在市場上的競爭力。本文簡要概述了高職高專院校高職高專英語教學模式的現狀和教學改革的重要性，并結合培養學生的專業能力提出了具體的對策。

關鍵詞：市場營銷；教學改革；職業能力；問題現狀；措施對策

中圖分類號：G4?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.21.075

0?引言

市場營銷是高校經管類專業的核心課程，是一門綜合性和實踐性都很強的學科。在教學中，教員要重視實務的運用，并與真實的個案及專業的理論知識相結合，進行實務教學，以達到更好地吸納新知識的目的。學生要緊跟老師的腳步，把理論和實際的知識結合起來，這樣才能更好地掌握知識。同時，對非經管系的大學生而言，市場營銷學也是一門能為其將來就業奠定良好基礎的輔修課，也應引起足夠的重視。但是，現在很多大學并沒有足夠重視市場營銷學，教學方式仍以傳統、偏重理論性教學為主。由于教學模式比較單一，導致學生在學習的過程中不能正確地理解知識點，更談不上吸收知識的內涵，從而制約了學生的職業發展；尤其是在高等職業學校。

1??市場營銷教學改革概述

1.1?基本概念

在學習過程中，該專業的主干課程為市場營銷，其重點在于對學生進行理論性的講授，并在講授過程中對教學案例進行剖析，從而提高學生的市場營銷能力；讓他們變成了真正的營銷天才。但是，在當前的市場營銷學教學中，在教學理念、教學方法等方面還存在一些問題，不利于培養學生專業能力。因此，在進行市場營銷教學過程中，必須結合實際情況進行適當的改革，使學生在未來能夠具備一定的專業能力。

1.2?市場營銷教學過程中所存在的問題

首先是教育理念存在問題。隨著時代的發展，教育事業在飛速發展。在這樣的背景下，大學的觀念也隨之改變。在營銷實踐中，仍然存在著與現行的“先”教育觀念不相適應的問題。在此背景下，營銷教育的問題十分突出。營銷教育的質量也就受到了制約。

還有是教學方法存在問題。在實施營銷課程時，仍沿用傳統的教學方式。由于該方法的特點比較單一，老師在實踐中經常采用該教學法，導致學生對具有較高理論水平的營銷課程難以引起興趣，難以保證教學質量與效果。隨著社會信息化水平的提高，營銷人員在市場和社會上的需求也越來越大。在這種情況下，教師不僅要保證培養出來的人才具有一定的素質，而且還要能夠適應市場和社會的發展。唯有這樣，學生的專業能力才能真正提高，才能成為營銷人才。但在實踐中，由于其教學手段的滯后，很難適應時代的發展，從而影響到市場營銷的教學。

不注重培養學生的創造性。目前，很多大學在實施營銷課程時，更多地重視對知識的闡釋，而忽視了對學生的能力的培養，特別是對學生的創造力的培養。但是，市場營銷的專業技能和學生的創造性思維有很大的關系。在教學過程中，如果不注重對學生創新能力的培養，學生在將來從事市場營銷時，往往只能模仿別人的做法，不會自己創新，就很難在市場上獲得更好的效應。

我國目前尚無相關的評估制度。在營銷類課程中，如何提升學生的職業素養，對其未來的發展至關重要。但是，在實際操作中，許多高校并未建立相應的評價體系。在評價學生的成績時，大部分學校仍采用傳統的評估方式，尤其是采用傳統的筆試方式，最多也就是對學生的理論知識掌握情況進行評估，而對學生的專業能力進行問卷調查時，發現其不足之處，難以確保營銷教學的質量。

最后是教師的教學質量還需要進一步提升。在營銷活動中，營銷人員的素質與素質將直接關系到營銷教學的質量和效果。在當前的營銷教學中，大部分的老師都缺少實際的工作經歷。高校畢業生的職業技能培訓目前還面臨著一些問題，學生的職業素質很難得到提高。

2?市場營銷教學改革與學生職業能力培養的重要性

2.1?市場營銷教學改革能夠提高師資隊伍素質

在開展營銷學課程教學改革時，應根據以上幾個方面的問題，采取有針對性的措施。這樣才能有效地提升師資隊伍的綜合素質，改善師資隊伍在市場上的不足。在此基礎上，提出了“以人為本”的教學模式，并對其進行了系統的研究。

2.2?營銷課程的教學改革對學生專業能力的培養

通過對市場營銷學課程進行教學改革，使老師具備了較強的理論性和較強的實踐性。在此基礎上，針對大學生進行營銷營銷學的教學，能有效地改變以往營銷學只重理論，不重實際的弊端。從而大大提高了學生的職業素養，使其職業素養的培養目標得以有效實現。

2.3?營銷學教學改革是培養出合格的營銷學人才的有效途徑

在以往傳統的教育模式中，培養的學生不是真正的營銷人才。而經過市場營銷教學改革，學生不僅可以在這種模式下學習相應的理論知識，還可以提高自己的專業能力，培養出的市場營銷人才，才能真正適應社會的需要。

3?市場營銷教學改革與學生職業能力培養優化策略

3.1?精準定位人才培養模式

大學在進行市場營銷學課程教學改革，提高學生的職業素質時，必須要有針對性地進行教育。只有在這種情況下，我們才能真正地做好營銷學課程的教學改革，使學生的職業能力得到有效提高。為此，高等學校應按照國家《人才培養意見》的要求，在培養具有較高素質、較強能力和較寬知識面的研究生時，制定相應的培養目標。在營銷營銷學教學改革中，可根據“應用”這一主題性和特點，適時地調整教學內容，調整課程結構。唯有如此，才能造就出一批具有實用價值的市場營銷人才。本文認為，要想使課程更好地開展，就必須使課程體系更加完善，更好地為課程體系提供更多的選擇。

3.2?營銷營銷學教學方法的改革

在營銷學課程改革的進程中，大學在確定人才培養目標的同時，要對自己的營銷學課程進行大膽的改革，使傳統、單一的課程向現代化的方向發展，保證教學方式與培養學生的職業素養相一致。所以，在對營銷學課程進行改革時，教師可以從如下方面著手：

首先，在營銷學課程改革中，教師要深入了解案例教學的意義，使其在營銷學課程中的作用得到充分發揮，讓學生在進行案例教學的過程中，能夠有效地掌握相關的基本原理和知識，并能引導并幫助學生運用這些理論知識來解決市場營銷中遇到的問題。所以，在營銷營銷學的教學中，必須保證所選的事例是有針對性的。在課堂上，通過對個案的討論，使學生能夠更好地運用個案的語言，更好地提升了學生的自信，的教學方式上，要充分利用多媒體，使學生的思維開闊。

其次，運用多媒體技術，將抽象的理論與知識以視覺化的方式展現出來。所以，在進行課堂教學改革時，要注意運用多媒體技術進行課堂教學，才能取得較好的教學效果，培養學生的媒體素養。

最后，在營銷營銷學的教學方式改革中，要注重互動，把教室變成“市場”，師生可以在教室里相互協作、相互溝通。為了更好地達到這一目標，教師可以在實際教學過程中，積極運用情景模擬、項目教學、案例教學等方法，來更好地激發學生的實踐參與興趣，提升他們的認知能力，并在實際操作過程中提升他們的專業能力。

3.3?對學生專業素質的培養

實踐性教學是營銷專業課程中不可缺少的環節。為此，高校在進行市場營銷學課程改革時，必須對實訓課程進行改革，并在教學中加強對學生職業能力的培養。唯有如此，才能真正提升學員的市場實務能力，并有效提升學員的業務素質。為此，從如下方面著手：

第一，在進行市場營銷學實踐性課程改革時，可以采取“校企結合”的方式，積極學習和學習國外行之有效的實踐性課程，建立一套更規范、更具體的實習訓練空間，使學員的職業能力得到有效的培養，真正實現了對市場營銷實習教學方法的改革。在學校和企業的合作模式下，學生在實際參與的過程中能夠真正參與營銷活動，掌握相應的工作方法，為學生在未來的工作中保留相應的專業技能。此外，通過學校和企業之間的合作，學生可以真正改變自己的角色，從學生變成員工。在這種環境下，學生可以獲取新的知識和技能的同時，還能夠將前一階段所學到的理論知識運用到實際工作中去，能夠有效地提高學生解決問題的能力，從而真正地提高學生的專業能力。

第二，在實施課程改革的同時，還應建立一套“師、生、教”相結合的營銷實習制度，使師生共同參加營銷實習，使老師能夠在實踐中對學生進行恰當的引導與協助，使學生能夠更好地掌握相關的專業技能。通過該實習方式，不僅可以提高學生對實習內容的認同感，還可以有效地改善教師與學生之間的關系；在教師與學生之間建立和諧的師生關系中，學生的職業能力才能得以發展與提升。

第三，通過對營銷實踐性教學方式的改革，使大學由原來的“終極性”教育向“工作和學習”相融合的“終生教育”轉化。在此基礎上，提出了一種營銷營銷學的教學改革，并提出了一種營銷營銷學模式。因此，我們必須把素質教育與專業技能教育結合起來，并把它納入到課堂教學中去。在教學中，要確立與之相適應的培養目標，要與社會的實際需要相適應，才能使學生的職業技能得到有效的提升，并使其在實踐中獲得相應的營銷知識與技巧。

3.4?建立科學考核體系

在市在營銷教學改革中，要使評估體系更加科學，必須對自身的評估方式進行改革。一方面，可以有效地調動學生的市場意識，讓他們更加主動地參加市場營銷。另一方面，可以充分利用評估的價值，促進學生在學習過程中的發展。因此，在營銷評價制度的改革中，既要體現出相應的知識導向，又要體現出學生的能力。比如說教師可以根據自己的教學特點，采取開卷、筆試、交流口試等不同的評價方式，既能有效地評價學生的理論知識，又能有效地評價學生的專業水平，并據此進行有針對性的復習與解釋，使學生的職業技能得到提升。因此，為了保證其科學性，應在營銷教學改革中進行相應的改革。

3.5?重視學生創新能力培養

在市場競爭激烈、同質化嚴重的情況下，必須不斷地進行創新，使之與其他競爭者區分開來，從而獲得顧客的青睞，實現營銷目標。強化對學生的引導，促進其創造性思維。這樣，學員就可以了解在營銷活動中運用哪些技巧，從而提高學員的職業技能。因此，在實施營銷課程時，應注重培養學生的營銷創新意識。同時，要保證教師的指導效果，在營銷學教學改革中，教師要加強自身的業務素質，提高專業能力。

3.6?加強對學生的思想指導

高校營銷評估系統的優化，關鍵在于對學生的思想導向。在很多時候，學生過分強調理論知識，把自己的學習成績和將來的事業都做得很好，過分強調理論上的測試。這是一個片面的看法。當前，人才市場對人才的需求是全面的。因此，對學生進行實踐、思考等方面的訓練很重要。因此，必須從整體上加強對大學生的思想教育，把他們培養成為綜合型、復合型人才，才能在銷售工作中立足，并對其產生濃厚的興趣。要提高教師的專業素養，就需要對學生進行思想教育。

4?結語

綜上所述，在市場營銷教學的過程中，無論哪所高校要保證教學質量，必須加強教學過程的改革，在教學過程中注重學生專業能力的培養。只有這樣，教師才能更好地進行市場營銷教學，為社會提供專業的市場營銷人才。

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