新課改下初中體育教學的實踐研究

李志清

關鍵詞：新課改；初中體育；教學實踐

初中階段作為義務教育的后半程，相較于小學時期，學生的學習任務有所增加，學習負擔也會隨之加重，近年來，體育已被納入中考范疇的學科，通常還是不被人們所重視，甚至部分學校還會允許其他學科的教師隨意占用體育課堂，這一點與新課改所提倡的素質(zhì)教育理念相背離。在這種情況下，新時期的初中體育教師就需要在明確體育教學是實施素質(zhì)教育關鍵學科的基礎上，順應新課改的要求，來積極探索更有效的教學實踐策略，鍛煉學生身體素質(zhì)的同時，幫助學生釋放學習的壓力，為學生的身心健康發(fā)展保駕護航。

初中階段的學生普遍進入了青春期，正是身體發(fā)育的關鍵時期，體育教學能夠為學生創(chuàng)造更多鍛煉身體的機會，不僅能夠加強學生的免疫系統(tǒng)，還能夠促進學生骨骼的生長，以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，讓學生能夠以良好的身體狀況和健全的人格品質(zhì)，來面對學習、生活中的各種挑戰(zhàn)，全面促進初中生的健康成長。

從小學到初中，學生的課業(yè)負擔越來越繁重，在學習新知識的同時，還要不斷面對周考、月考、聯(lián)考等各種考試帶來的壓力，以及家長的期許、師長的要求，因此，往往長時間處于一種緊繃、壓抑的狀態(tài)，再加上青春期的一些煩惱，很容易讓初中生產(chǎn)生負面情緒。而體育教學不同于傳統(tǒng)的文化課教學，其開設場地大多在室外，學生不用再拘泥于教室這一方小小的天地中，心境自然會更加開闊，同時還能夠暫時從沉重的文化課氛圍中解脫出來，以體育運動的方式來釋放自己的學習壓力和不良情緒，讓學生能夠以更加積極樂觀的心態(tài)來面對學習或生活中遇到的困難，提高學生的自信心和自控力，促進學生的身心健康。

在初中體育教學中，完善的基礎設施是保障教學活動有序、高效開展的重要前提。因此，在新課改的教學背景下，學校不僅要加強對體育教學的重視，還要加大對體育教學的投資力度，建設相應的運動場地，如塑膠跑道、籃球場、網(wǎng)球場、羽毛球館等等，為體育教學的開展提供穩(wěn)定的上課環(huán)境，并定期維護、更新體育教學所需的運動器械，如跳繩運動所需的跳繩和計時器、籃球運動所需的籃球和籃筐等等，為體育活動的開展提供物質(zhì)基礎，助力教學改革發(fā)展的同時，帶動學生的體育運動積極性。

在體育教學改革過程中，教師作為教學活動的主要策劃者和實施者，應該積極學習更先進的專業(yè)知識和技能，在引領學生成長、發(fā)展的道路上，為學生提供更專業(yè)的指導和幫助。為此，學校可以組織體育教師定期參與相關的培訓活動，讓教師有機會與其他學校的優(yōu)秀教師進行交流和互動，學習彼此的先進教學理念和方法，汲取他人成功的教學經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)能力，以及初中體育教學的質(zhì)量與效率。與此同時，學校還要組織同年級段的各學科教師開展校內(nèi)教學交流會，通過聯(lián)系其他學科的教師，來加深對班級學生實際情況的了解，在此基礎上制定出更具針對性、有效性的教學計劃，對學生進行因材施教，促進學生的個性化全面發(fā)展。

在傳統(tǒng)的初中體育教學中，一般都是以教師的語言講解、學生的自主訓練為主，被動的學習狀態(tài)、機械的練習方式，只會讓體育教學變得愈加枯燥、無趣。基于此，在新課改背景下的初中體育教學中，教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學理念，在明確自身引導者身份、學生教學主體地位的基礎上，合理創(chuàng)新體育課堂的教學方式，借此來激發(fā)學生的體育學習興趣，促進初中體育教學的變革。

首先，教師要有意識地加強與學生之間的交流互動，在全面了解學生實際情況和發(fā)展需求的基礎上，設計更具針對性的體育教學方案，并且著重凸顯學生的課堂主體地位，促進學生之間的互動與合作，激發(fā)學生體育學習興趣的同時，還能夠鍛煉學生的自主意識、團隊意識、合作意識等，全面促進學生綜合素質(zhì)的發(fā)展與提升。

其次，教師要契合初中生的性格特點和興趣愛好，在體育教學中引入一些新的教學元素，豐富體育課堂教學內(nèi)容的同時，也能夠增加體育教學的趣味性和新穎性，助力學生主動參與體育活動，并從中體會到體育運動的樂趣和魅力，以及體育教學的意義，進一步推動我國初中體育教學改革的實踐與發(fā)展。例如，在開展體育運動的過程中融入音樂元素，可以活躍課堂的教學氛圍，強化學生的學習體驗，加深學生對體育活動競技精神的感悟；又如，在體育課堂教學中融入游戲元素，組織學生開展趣味性的比賽游戲，提高學生的參與積極性。

綜上所述，在新課改背景下的初中體育教學中，如何開展更有效的教學實踐，是教師需要探索的核心問題之一。為此，初中體育教師需要順應素質(zhì)教育理念的要求，加大體育教學的投資力度，不斷完善學校的基礎體育設施，同時提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，并積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念、創(chuàng)新體育教學的方式，以良好的體育教學環(huán)境為初中生的身心健康成長提供重要保障。

參考文獻：

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（作者單位：山東省臨沭縣第三初級中學）