把關愛工作落到細處做到實處

李偉明?王振清

仙桃市大新路小學地處老城區，留守兒童、農民工子女等特殊群體少年兒童比較多。學校千方百計讓每一個少年兒童“學業有教、監護有人、生活有助、健康有保、安全有護”。

完善關愛機制，筑牢保障基石。著眼于保障和改善教育民生，著力完善和創新工作機制，不斷健全管理體系，將關愛工作推向常態化、制度化。

強化組織領導。學校成立由黨總支書記任組長，班子成員為副組長，各科室負責人為成員的關愛領導小組，下設辦公室，統籌學校特殊群體少年兒童的教育管理工作。各年級相應成立關愛工作專班，全面推進關愛工作的安排部署、組織協調和督查指導，為有效開展關愛工作提供了堅強有力的組織保障。

建立規章制度。出臺了《關于加強特殊群體子女教育工作的若干意見》等文件，健全特殊群體子女教育、管理等相關制度，將關愛工作納入綜合考評內容。定期研究解決重大問題，優化特殊群體子女成長環境，全面實施關愛工程。

健全服務網絡。積極構建“學校主導、家庭配合、社會參與、兒童為本”的“四位一體”關愛服務體系。成立家長學校，建立愛心工作站，選定“代理家長”。健全了特殊困難學生資助政策體系，近三年來，共發放貧困學生助學資金20多萬元，資助450多人次，留守兒童、農民工子女、貧困生受助率達100%。

創新關愛模式，提供貼心呵護。充分整合教育資源，積極創新關愛模式，構建了橫不留空、豎不斷線的關愛教育網絡。

開展“兩個結對”。健全特殊群體少年兒童成長檔案，嚴格落實結對幫扶制度，對特殊群體少年兒童生活、心理、學習開展全方位幫扶。安排黨員教師與特殊少年兒童結對，實行“一助一”幫扶。充分調動各方力量，建立了特殊群體少年兒童關愛志愿者服務隊，根據少年兒童的年齡性別、家庭實際、個性特點對其進行分類，開展“一對一”結對關愛活動，為特殊群體少年兒童提供心理疏導、作業輔導、生活引導等服務。

實施“三個優先”。將特殊群體少年兒童關愛工作納入學校年度工作計劃，明確分管領導，指定專人負責，保障專門時間。要求任課教師分析學情，制定幫扶計劃，做到學習上優先輔導，生活上優先照顧，活動上優先安排。每年家訪特殊群體家庭累計超過1000人次，課余輔導時間累計達4500課時，捐助各類學習生活用品累計1000余件，確保特殊群體少年兒童快樂學習，開心成長。

確保“四個到位”。統籌各項資金，建設了特殊群體少年兒童之家、心理咨詢室、護苗工作站、親情視頻聊天室，做到場所到位。購置了電視、電腦、圖書和文體器材，安裝了親情電話，做到設備到位。安排年輕優秀教師為“知心姐姐”“愛心媽媽”，進行心理咨詢疏導，做到師資到位。定期組織特殊群體少年兒童開展“快樂雙休日”“讀書夏令營”“關愛特殊群體少年兒童見真情”等豐富多彩的活動，做到活動到位，為特殊群體少年兒童提供了愛的港灣、家的溫暖。

豐富關愛載體，放飛夢想舞臺。推進特色課程。利用班會課和社會實踐課，推進社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進家庭。持續開展文明、友善、健康、感恩等八大主題教育，陶冶高雅情操、鍛造誠信品德。規范開設心理健康課程，配備專職教師，開展健康教育、普及健康常識。扎實開展“文明之星”“誠信之星”等星級評價，引導學生崇善向美，學校被市委宣傳部評選為“仙桃市護苗工作先進單位”。設立班級圖書角，每班配發圖書，為特殊群體少年兒童提供閱讀空間。成立興趣活動小組，吸納特殊群體少年兒童成立書法、足球、籃球、戲曲、打擊樂等社團，讓特殊群體少年兒童在藝術教育中享受快樂、陶冶情操。

責任編輯/楊萬軍