瞄準(zhǔn)三大目標(biāo) 提升基本公共教育服務(wù)水平

殷建立

近年來，老河口市緊盯群眾最關(guān)心、最迫切、最直接、最現(xiàn)實(shí)的教育問題，瞄準(zhǔn)“好上學(xué)”“上好學(xué)”“上學(xué)好”三大目標(biāo)，加大政策支持和財(cái)政投入力度，全面提升基本公共教育服務(wù)水平，努力辦好人民滿意的教育。

聚焦“好上學(xué)”，夯實(shí)高中學(xué)位保障。近兩年，老河口市初中畢業(yè)生每年人數(shù)在5000人以上，2024年將達(dá)到入學(xué)“峰值”，而高中階段教育學(xué)位只能滿足3500人需求，學(xué)位問題迫在眉睫。為此，市教育局通過持續(xù)擴(kuò)大教育資源供給，落實(shí)擴(kuò)建學(xué)校、引進(jìn)資本、招賢納才等措施，努力讓每個(gè)學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的高中階段教育。研究出臺《老河口市“普十二”工作實(shí)施方案》，完善高中學(xué)校布局規(guī)劃，統(tǒng)籌發(fā)展普通高中和中等職業(yè)教育，先后投入6.3億元，全面完成一中整體遷建工程，改擴(kuò)建高級中學(xué)、江山中學(xué)、職業(yè)技術(shù)學(xué)校，引進(jìn)社會(huì)資本新建慧躍高中、智邦高中。加大高中教師補(bǔ)充力度，通過招碩引博、“歸雁工程”等，引進(jìn)招聘高中階段教師68人，同時(shí)搭建“名師講堂”“青藍(lán)工程”等平臺，舉辦青年教師拜師結(jié)對活動(dòng)，提升青年教師專業(yè)能力。截至目前，全市普通高中學(xué)位逐步達(dá)到2500個(gè)、中等職業(yè)教育學(xué)位擴(kuò)至1300個(gè)、民辦教育學(xué)位擴(kuò)至1100個(gè)，高中階段教育毛入學(xué)率達(dá)93%以上，初步實(shí)現(xiàn)所有初中畢業(yè)生就讀高中學(xué)校的目標(biāo)。

聚力“上好學(xué)”，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。為有效解決城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置不平衡問題，市教育局以“共同締造”理念為引領(lǐng)，通過優(yōu)化運(yùn)行機(jī)制、整合資源要素，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展、整體做強(qiáng)、全面提高。大力推進(jìn)教聯(lián)體建設(shè)，探索“1+1”“1+1+1”“1+N”“N+1”等模式，將全市51所義務(wù)教育學(xué)校、3所公辦高中、11所公辦幼兒園，建成5個(gè)教育集團(tuán)，組建5個(gè)融合型教聯(lián)體、24個(gè)共建型教聯(lián)體，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，其中4個(gè)教聯(lián)體入選省級教聯(lián)體試點(diǎn)，入選數(shù)量位列襄陽第一、全省領(lǐng)先。以推進(jìn)縣域優(yōu)質(zhì)高中培育工程、省縣域高中托管幫扶工程為重點(diǎn)，推動(dòng)成立“襄陽四中托管實(shí)驗(yàn)班”，爭取在本科上線率、特殊線上線率等全面突破。建立完善教師隊(duì)伍共用共管機(jī)制，教聯(lián)體牽頭學(xué)校派出優(yōu)秀管理人員和骨干教師交流到成員學(xué)校任職任教，城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校定期安排優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村交流輪崗，同時(shí)投入1528.2萬元新建、改擴(kuò)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師周轉(zhuǎn)房331套，給予交流教師職稱評審、崗位競聘、評優(yōu)評先等方面加分獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)兌現(xiàn)交流教師績效工資待遇、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼等，穩(wěn)步實(shí)現(xiàn)教師資源有序流動(dòng)、規(guī)范流動(dòng)、多向流動(dòng)。今年以來，教聯(lián)體干部教師交流82人，開展聯(lián)合活動(dòng)27場，教師師徒結(jié)對38對，組織170余名專任教師下鄉(xiāng)支教。

聚合“上學(xué)好”，狠抓教育質(zhì)量提升。針對城鄉(xiāng)學(xué)校教育質(zhì)量的差距問題，以教聯(lián)體為單位，探索開展黨建聯(lián)建、教師聯(lián)訓(xùn)、教研聯(lián)動(dòng)、特色聯(lián)創(chuàng)、文化聯(lián)興、學(xué)生聯(lián)群、氛圍聯(lián)造、整體聯(lián)通等“八聯(lián)”活動(dòng)，有效激發(fā)教聯(lián)體成員學(xué)校活力。突出教研聯(lián)動(dòng)，建立學(xué)科中心教研組，推行首席教師、青藍(lán)結(jié)對，完善項(xiàng)目式培訓(xùn)學(xué)習(xí)、跟崗培養(yǎng)措施，提高教師研訓(xùn)質(zhì)量和教育教學(xué)質(zhì)量；突出文化聯(lián)興，建立校園文化共建共生機(jī)制，開展教聯(lián)體學(xué)校體育節(jié)、美育節(jié)、科技節(jié)、文化節(jié)以及素質(zhì)拓展、征文評獎(jiǎng)、賽事活動(dòng)、個(gè)體交流幫扶等活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)文化帶動(dòng)融合發(fā)展；突出特色聯(lián)創(chuàng)，充分挖掘?qū)W校優(yōu)勢特色，探索教聯(lián)體各校間學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、貫通培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)同中有異、異中有同、抱團(tuán)成長、一起奔跑的共建模式。依托老河口籍詩人、《黃河大合唱》詞作者光未然先生名人資源，探索構(gòu)建“光未然”大中小幼德育一體化育人新模式，通過同上一節(jié)“思政課”，同唱一首“合唱歌”，共繪教育美好畫卷。

責(zé)任編輯/鄢志勇