講好教育故事 提高黨建質(zhì)量

武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)始建于1995年，現(xiàn)有在校生1924人，教職工116人（其中40歲以上有72人）。中共武漢市東西湖區(qū)吳家山第三小學(xué)支部委員會現(xiàn)有黨員49人，其中40歲以上黨員30人。近年來，學(xué)校教職工隊伍老齡化等問題越來越突出，黨建工作也隨之面臨“動力不足，疲于應(yīng)付；活力不足，影響甚微；能力不足，成效較差”的困境。為此，學(xué)校黨支部創(chuàng)新工作方式，充分挖掘?qū)W校故事，開發(fā)故事工具，講好學(xué)校故事，發(fā)揮故事在黨建工作中的啟發(fā)、激勵、喚醒作用，形成了品牌叫得響、工作措施硬、黨員受歡迎的故事力黨建特色。

用黨史故事講道理，提高教職工政治站位

故事是成本最低的說服方式，故事具有把自己的想法裝進(jìn)別人腦袋里的神奇作用。在抓學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校黨支部巧妙運用故事力量讓道理入腦入心。

通過講述黨史故事和校史故事，深刻理解黨的創(chuàng)新理論、習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、學(xué)校發(fā)展的重要節(jié)點與事件，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建起以黨員“五亮”（亮身份，佩戴黨徽；亮素養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想和黨規(guī)黨情；亮承諾，為師生辦實事；亮技能，教學(xué)活動做表率；亮業(yè)績，教育質(zhì)量走在前）為抓手，圍繞“三大工程”建設(shè)的學(xué)校黨建工作思路，強化學(xué)習(xí)、務(wù)實、創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

堅持實施三大工程，即文化凝心工程——汲取紅色力量，守教育初心；素質(zhì)提升工程——抓實“四風(fēng)”建設(shè)，加強黨風(fēng)廉政與清廉學(xué)校建設(shè)；持續(xù)發(fā)展工程——揚師之所長，想師之所想，思師之所向，關(guān)注、發(fā)展、成就每一位教師。培養(yǎng)一支有教育情懷、有教學(xué)能力、有學(xué)習(xí)動力的黨員教師隊伍。

學(xué)校黨支部以黨課為契機，將學(xué)校建校故事、發(fā)展故事與黨史故事相結(jié)合，掀起全體教職工愛國、愛校思潮，從而真正將“為黨育人、為國育才”的使命牢記心中。黨支部書記王幸峰作黨課報告《愛我中華，堅守“小家”》，遞進(jìn)式講述“我驕傲，我是中國人”“我驕傲，我是三小人”“我驕傲，我是教育人”，掀起全體教職工愛國、愛校、愛教育的思想熱潮。黨支部委員陳勇兵作黨課報告《唯有熱愛，可抵歲月漫長》，將學(xué)校的建校歷程和當(dāng)今局勢相結(jié)合，讓全體教職工感受到唯有奮斗、唯有熱愛，才不負(fù)歲月。

用榜樣故事講精神，激發(fā)教職員工工作熱情

學(xué)校現(xiàn)有特級教師1人，市功勛班主任2人，市學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師4人，區(qū)學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師30余人，骨干教師占比達(dá)30%。學(xué)校現(xiàn)有4個區(qū)特色學(xué)科基地——數(shù)學(xué)、英語、體育和美術(shù)學(xué)科，是東西湖區(qū)特色學(xué)科最多的基地校。

如何揚師之所長，想師之所想，思師之所向，關(guān)注、發(fā)展、成就每一位教師，是學(xué)校黨建工作的重點。黨支部采取立標(biāo)桿、樹榜樣的方式，一個標(biāo)桿、一個榜樣就代表了學(xué)校倡導(dǎo)的一種價值觀。學(xué)校黨支部挖掘身邊的標(biāo)桿和榜樣故事，用多種方式廣泛宣傳，激發(fā)教職工的工作熱情。學(xué)校微信公眾號開設(shè)“靈慧教師”專欄，定期推送優(yōu)秀教師事跡，讓老師們有榜樣、有標(biāo)桿。“夸夸身邊的你”也是學(xué)校的一大傳統(tǒng)活動，通過老師們的講述，產(chǎn)生更多榜樣，讓向善向好的美德在校園流傳。

用身邊故事講方法，增強教職員工干事本領(lǐng)

學(xué)校黨支部用故事推動“三航·靈慧”教師發(fā)展工程，發(fā)動教職工講好身邊故事，傳遞和分享管理智慧、教育智慧，從而實現(xiàn)博采眾長、共同成長，擦亮黨員特色名片，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結(jié)互助、服務(wù)學(xué)生的黨員教師隊伍。

學(xué)校分類挖掘和分享故事，助力35歲以下的“起航”青年教師注重教育教學(xué)規(guī)范，夯實常規(guī)，精進(jìn)專業(yè)，成為學(xué)校持續(xù)發(fā)展的生力軍；助力35歲以上的“遠(yuǎn)航”中、老年教師提升教育教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)扎穩(wěn)打，持續(xù)發(fā)展，成為學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的先鋒軍；助力“引航”區(qū)優(yōu)秀青年教師和學(xué)科帶頭人、高級教師、名師形成教育教學(xué)特色，引領(lǐng)示范、輻射價值，成為學(xué)校品牌發(fā)展的領(lǐng)頭軍。

學(xué)校利用每一個契機，讓榜樣的事跡為更多人知曉。每年的班主任培訓(xùn)，學(xué)校讓優(yōu)秀班主任分享班級管理工作細(xì)節(jié)，讓年輕教師在工作上有方向、有動力。每一次學(xué)生比賽、教師比賽之后，老師們會用講故事的形式進(jìn)行總結(jié)，用事例讓方法更具實操性，讓青年教師常懷感恩之情，讓老教師更愿意傾囊相授。黨員教師劉若愚、王俊人在賽課后進(jìn)行經(jīng)驗分享，兩位老師從磨課、賽課的環(huán)節(jié)講起，飽含了對同組教師的感謝、對三小大家庭的熱愛，同時深刻認(rèn)識到自身教育教學(xué)能力的不足，極大地引起聽眾共鳴。

用校園故事筑文化，形成溫暖和諧工作氛圍

故事是文化的使者。學(xué)校文化用故事表現(xiàn)，用故事傳承，因故事溫暖。學(xué)校開展“三小人講三小故事”特色活動，讓行政人員講述管理故事，讓教師講述育人故事，讓青年教師講述成長故事，讓家長講述家校共育故事。

一是會議故事化。以“三會”（行政會、教師大會、部門會）滋養(yǎng)情懷，讓教職工用自己的故事、身邊的故事統(tǒng)一目標(biāo)、思想、步履，達(dá)到目標(biāo)同向、思想同心、步履同頻。

二是活動故事化。以“四讀”豐富教師內(nèi)涵，開展春風(fēng)、春蠶、春芽、春暉全校“紅色”讀書分享行動，提高全員黨性覺悟：春風(fēng)行政讀，春蠶教師讀，春芽學(xué)生讀，春暉親子讀。行政班子和各年級組教師圍繞奉獻(xiàn)、初心、仁愛、擔(dān)當(dāng)、傳承等主題開展讀書分享，宣揚教育精神，逐漸形成了關(guān)心學(xué)生、善于聆聽、寬容大度、富有愛心的三小教師形象。

三是德育故事化。以時間為軸，以月節(jié)活動潤澤心靈，讓童年煥發(fā)光彩：10月愛心助學(xué)時——關(guān)愛留守兒童，鼓勵自信成長；市運演奏時——行進(jìn)管樂隊亮相市運開幕式，盡展三小學(xué)子風(fēng)采；成長研學(xué)時——探尋革命精神，親近自然山水。4月、11月運動拼搏時——春秋雙季運動會，趣味田徑兩相宜。12月跑操冬練時——課間跑操勤鍛煉，雙減活力滿校園。1月元旦迎新時——體味傳統(tǒng)佳節(jié)，集體歡慶新年。2月實踐爭章時——寒假實踐行，爭做好隊員。3月體操律動時——自編自創(chuàng)校本操，勤練比賽展風(fēng)姿。5月春芽讀書時——傳遞芬芳書香，閱讀引領(lǐng)成長。6月六一游園時——28個攤位共歡樂，1場藝術(shù)畫展顯個性。以成長為序，從學(xué)生需求出發(fā)育人，讓成長三季有禮：感恩季，一場溫馨入學(xué)禮，感念校園師恩，學(xué)會感恩；成長季，一場金色入隊禮，紅領(lǐng)巾心向黨，收獲成長；責(zé)任季，一系列主題畢業(yè)禮，迎風(fēng)揚帆啟航，承擔(dān)責(zé)任。有生命成長意義的活動，給學(xué)生留下永久的故事，這些故事滋養(yǎng)著情靈志明的學(xué)子，引導(dǎo)著顆顆紅心向黨。

四是共育故事化。用故事的方式，通過“家長學(xué)校”陣地，激勵家長轉(zhuǎn)變觀念，主動作為，共同擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任。定期舉辦校長講壇、名師講堂、心育課堂等家長講座，為每一個家庭提供教育指導(dǎo)。本學(xué)期，學(xué)校開展線下“家校共育大講堂”，分六期對全體家長開展全方位培訓(xùn)；公眾號平臺推出“家校圓桌會”“家長心育課堂”“親子課堂”等專欄，為家長隨時提供家庭教育指導(dǎo)，有效促進(jìn)親子溝通；青年教師推出線上課程《最美的遇見 最好的你》，聚焦家庭教育，啟發(fā)家長深思。

學(xué)校發(fā)展已到關(guān)鍵時期，唯有讓每一位黨員真正意識到自己是學(xué)校發(fā)展的先鋒，唯有讓每一位教師深刻感受到自己是學(xué)校歷史的締造者，是教育事業(yè)的螺絲釘，激發(fā)出教師對教育事業(yè)強大的熱愛之情，學(xué)校發(fā)展才會有源源不斷的活水。目前，講好教育故事已經(jīng)初見成效，學(xué)校各項工作都有了很大的發(fā)展。講好教育故事，用黨建引領(lǐng)故事講述，把握好故事的發(fā)展主線，學(xué)校發(fā)展才會更有質(zhì)量。

責(zé)任編輯/王秉乾