基于兒童立場 創設幼兒足球課程

基于兒童立場是促進幼兒健康成長的前提，同時也是建設幼兒園課程的基礎。2019年3月，教育部辦公廳發布《關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，這表明了新時代發展幼兒足球教育的重要性。足球游戲有利于增強幼兒體質，培養幼兒愛國主義、集體主義和勇于拼搏的品質。

基于兒童立場是促進幼兒健康成長的前提，同時也是建設幼兒園課程的基礎。2019年3月，教育部辦公廳發布《關于開展足球特色幼兒園試點工作的通知》，這表明了新時代發展幼兒足球教育的重要性。足球游戲有利于增強幼兒體質，培養幼兒愛國主義、集體主義和勇于拼搏的品質。

幼兒園足球游戲課程的建設問題

一方面是課程理念成人化。幼兒園足球游戲課程理念應適應幼兒的身心發展特點，但目前一些幼兒園足球課程過于重視足球技能的學習，試圖將幼兒培養成“足球小將”，而忽視了幼兒的年齡特征，導致課程理念成人化，不適合3—6歲的幼兒學習。在我園調查內容“我園足球游戲課程總目標傾向于哪一選項”，65.15%的教師選擇“培養幼兒的足球技巧與技能，以便幼兒掌握基本的踢足球方法”，26.34%的教師選擇“增強體質、養成體育鍛煉的習慣。”8.51%的教師選擇“培養幼兒全面協調發展的能力?！边@說明大多數教師認為足球游戲課程主要是培養幼兒掌握足球技巧，而不是促進幼兒的全面發展，站在了成人的角度去看待足球游戲課程。

另一方面是課程內容單一化。足球活動屬于體育活動，因此足球游戲的設計應基于體育核心素養，既要符合課程目標也要貼合體育核心素養的要求，以此讓課程內容多元化，目標與內容需緊密相連?！?br>