劉先枝：“人師即仁師”

王培峰

“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。從教三十余年來，她始終堅守在教學一線，以自己的勤奮敬業(yè)、恪盡職守、勇于創(chuàng)新，贏得了大家的認可。她就是河曲縣實驗小學副校長劉先枝。

自1987年參加工作以來，她從一線教師兼任大隊輔導員，到教務主任，再到主管教學的副校長，每一步都腳踏實地。她深知自己肩頭的責任之重。

質(zhì)量是立校之本。在廣泛調(diào)研的基礎上，劉副校長立足學校實際，提出“3個走在前”的校本研修思路，即圍繞“課堂”這個核心，“單元教材分析走在前”“課后作業(yè)設計走在前”“學情把控走在前”，堅持理論學習、案例學習、觀課議課、反思總結(jié)層層落實推進。從制度的建立到實施，步步夯實。她落實了以研促教，打開了共學共研共享的良好局面，推進了教師專業(yè)成長，促進了教育教學質(zhì)量的全面提高。

科研是強校之基。劉副校長致力于課堂改革，帶領本校教師探索全新教學模式，大大提高了課堂教學效率，實現(xiàn)了教學相長。河曲縣實驗小學的校本研修經(jīng)驗和課改經(jīng)驗在全縣得以交流和推廣。

為了提升教學質(zhì)量，端正學風、校風，作為數(shù)學教師的她率先垂范，每天下班后總有幾個學困生圍在她身邊。針對這些孩子，她每天堅持要“考一輪”，有時一個一個過，有時讓學生互相考查，比誰算得又快又對。她變換著不同的方式，不但讓孩子們提高了計算能力，還給教研組作了示范，為全校幫扶學困生指明了一條有效的路子。

“劉校長，我得第一啦，非常感謝你！”這是一位青年教師在市級教學大賽頒獎現(xiàn)場給她發(fā)來的信息。她最清楚這份成績的來之不易。那是一位擔任數(shù)學學科教學時間不長的教師，為了讓她輕裝上陣，劉副校長在深夜字斟句酌地為其修改教學設計。“課堂本是動態(tài)的、隨機生成的，因此在課堂上要提供給學生自主學習的機會，允許并鼓勵學生有不同算法，尊重他們的想法，讓他們在質(zhì)疑、解釋、交流、碰撞中學習。在教學的過程中，教師要尊重每一位學生的個性特征，允許學生采用不同的方式表達自己的想法，用不同的知識和方法解答問題。教師不要一味地認為自己那套經(jīng)驗就是唯一的‘真?zhèn)鳌挥袕男牡渍嬲卣J識到學生是課堂的主人，摒棄那些自以為是的‘高招’，才能為學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)提供保障。”她將自己多年的教育經(jīng)驗分享給這位新教師。

劉副校長愛校如家，是學校的大忙人。每天早到校、晚離校，加班是家常便飯。面對頭緒繁雜的事務，她總是極具耐心、充滿熱情。她勤奮務實、樂于奉獻，用實際行動影響著周圍的人。

春有播種，秋有收獲。她先后承擔省、市、縣級課題研究，有多篇論文在省市縣獲獎，多次獲得“先進教育工作者”“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號。她說，人師即仁師，為人師者的言行示范就是最好的教育。

（作者單位：河曲縣實驗小學）

責任編輯田薇