心中有愛 奔赴前方

李沖

師德是一種職業道德，它不是一句簡單的口號，不是一個冰冷的規范。對幼兒的愛、對專業度的追求、對幼兒教師事業的熱愛、對自身內涵的提升都是師德的體現。

從業十余年，我始終不忘教書育人德為先的根本原則。近一段時間，社會上出現了不少發生在幼兒園的惡性事件，這些事件讓人觸目驚心深惡痛絕，這些人出現在幼兒教師隊伍中就是對這個職業的最大侮辱。深感痛心的同時也是對自己的一次警醒，讓自己更加理解師德師風對教師來說十分重要，因此在師德師風培訓時，能主動地去學習和領悟，以強化自身師德修養。幼兒教師這個職業，不僅需要扎實的專業技能，更需要將耐心、愛心、責任心傾注到工作中。

班里的小禹是一個性格比較內向的孩子，在集體活動中對于自己不感興趣的內容會走神。有一次在孩子們操作邏輯思維活動頁的時候，我看到小禹拿著筆在第二頁停留了很久，我問道：“怎么了，小禹？”他沒回我。“是不知道怎么做嗎？”他怯生生地朝我點了點頭。“是這樣，你看這盆花有幾朵，就在下面點出幾個點子。”他還是沒有動筆，我和他一起數了起來：“一共是5朵，那我們應該點幾個點子呢？”“5個。”他答道。“對啦，你說得很對。那這盆花呢？”聽到我的鼓勵，他有了興趣，他將花朵的數量還標注好，再點點子。就這樣他一步步完成了這頁的操作。在之后的活動中，我也建立與小禹之間的聯系，讓他覺得很自在，心理上有安全感和勝任感，慢慢地我發現他自信了很多。

相比傳道授業解惑的人民教師，我們并不需要批改作業講解習題，但這并不代表幼師就是個沒有技術含量的輕松差事。相反，我們不僅需要有專業的業務知識作支撐，更需要傾注更多的愛與關懷。只有把愛融入到陪伴中，將責任傾注到工作中，不斷提升業務素質，認真落實好每一項安全制度，才稱得上是一名合格的幼兒教師。相信在未來的工作中，自己能夠繼續保持初心，心中有愛，奔赴前方。

（作者單位：北京市金融街惠澤幼兒園·月壇園）