小學語文整本書閱讀教學的探究

胡大明

摘要：在小學語文教學中，教師引導學生開展整本書閱讀，如何提高學生的核心素養已成為當前教育教學改革的一個重要課題。在整本書閱讀教學中，教師應把課內外相結合，以學生的“自主性”閱讀為手段，進行課外拓展。教師應根據學生的實際情況，充分調動他們的學習積極性。當學生完成整本書的閱讀之后，教師應該對他們進行有效的評估，這樣才能更好地提高他們的閱讀水平，提高他們的思維水平。針對這一問題，本文主要對小學語文整本書閱讀教學展開研究，目的是為了激發學生閱讀興趣，指導學生閱讀方法，提升學生的語文素養和綜合能力。

關鍵詞：整本書閱讀；小學語文；閱讀習慣

一、引導學生正確認識整本書閱讀

新課改后，教師要引導學生正確認識整本書閱讀，從而提高小學生整本書閱讀能力。首先，要讓學生對整本書閱讀的重要性有一定的認識。在提高小學生的語文素養方面，整本書閱讀是一種非常重要的方式。通過閱讀能夠讓學生的想象力、邏輯思維能力等得到有效提升。此外，小學生正處于身心發展階段，缺乏足夠的人生閱歷以及社會閱歷，通過整本書閱讀能夠讓他們開拓視野、豐富知識體系。小學語文教師要通過講解優秀書籍，讓學生了解整本書閱讀的意義，從而培養學生閱讀整本書的興趣。例如，在《西游記》整本閱讀時，可以先向學生講述孫悟空、豬八戒等人物的故事，讓他們認識到人物性格特點以及故事情節發展的重要性。在講述孫悟空的故事時，教師可以向學生介紹孫悟空從石頭里蹦出來之后經歷的一系列挫折與磨難，引導學生體會到生活中不如意事十之八九。通過這樣一種講解方式，讓學生認識到整本書的閱讀具有一定的教育意義，能夠讓他們更好地感受到人生百態。通過開展整本書閱讀活動能夠讓小學生開闊眼界、增長知識、提升認知水平。小學生正是成長時期，通讀整本書，能夠獲得更多的知識與資訊。小學語文老師要引導學生對整本書的閱讀始終保持濃厚的興趣，促使他們在學習的過程中，不斷地去思考，去探索。讓學生形成良好的學習習慣，從而提升小學生的語文素養和綜合能力。

二、創新教學方式，開展整本書閱讀

在開展整本書閱讀教學的過程中，教師要創新教學方式，開展有效的教學，充分發揮學生的主體作用，將課堂教學與課外閱讀結合起來，為學生創造一個好的讀書環境。首先，老師要進行教學方法的改革。在課堂上，教師要針對學生的興趣，為他們設計一整套的閱讀任務，培養他們的閱讀習慣。與此同時，還應向學生提供與其學習相適應的書籍及有關的資料，鼓勵學生自主選擇圖書、自主閱讀、自主研究。在開展整本書閱讀教學時，教師要以學生為中心，以學生為主體展開整本書閱讀教學工作。教師應向學生提供更多的書籍參考，以利于他們合理選擇書目。在教學過程中，教師應讓學生自主地選擇合適并感興趣的圖書，培養學生的良好閱讀習慣。其次，在整本書閱讀教學中，教師要為學生提供豐富的學習資源。可以在網上下載一些關于小學生如何進行整本書閱讀的視頻資料；也可以將一些相關的書籍和資料推薦給學生，例如小學五年級可以推薦《草房子》、《新月集》、《城南舊事》、《春秋故事》、《失落的一角》等書目。此外，教師還要為學生提供相關的學習方法指導和學習技巧指導。教師要根據小學生的身心發展特點來設計整本書閱讀教學計劃。教師要注重培養學生良好的閱讀習慣，讓他們掌握正確的讀書方法和技巧。在開展整本書閱讀教學時，教師要注重培養小學生自主學習能力和思維能力。在開展整本書閱讀教學中，要注意調動學生的整本閱讀積極性；要重視對學生進行整本閱讀習慣的培養；在實施整本閱讀教學時，還要注意對學生進行整本閱讀習慣的養成。使小學生養成良好的學習習慣，提升他們自主學習能力和思維能力。

三、拓展整本書閱讀資源，促進學生終身學習

在新的課程體系下，從激發學生的興趣入手，指導他們進行整本閱讀，才能更好地提高他們的學習效率。在實施整本書閱讀的過程中，教師應擴大整本書閱讀的范圍，為學生提供更多的課外讀物，從而推動學生的終身學習。在開展整本書閱讀時，教師要鼓勵學生閱讀課外書籍，這是培養學生核心素養的重要途徑。因此，教師要為學生提供更多的課外書籍和學習資料，引導學生自主學習。在開展整本書閱讀教學時，教師要指導學生自主進行課外書籍的選擇，為其提供更多的課外書籍和學習資料。例如學生選擇《孔子的故事》一書時，教師可以讓學生先自己閱讀這本書，了解這本書的內容，在此基礎上，以“自學”與“自評”的方式，指導學生進行整本閱讀。在整本書閱讀教學中，教師要根據不同類型的作品選擇不同的教學方法。在小學語文課堂上，教師要不斷提高自己對整本書閱讀的認識和理解。通過教學實踐不斷積累經驗，為更好地開展整本書閱讀教學奠定基礎。在具體的課堂教學中，教師應注重對學生的引導，讓他們主動地去學習、去探究。因此，教師要積極拓展整本書閱讀資源和開展整本書閱讀活動。從而提高小學生整本書閱讀能力，養成良好的學習習慣和自主學習習慣。

總之，在新一輪的新課改中，小學語文教師應加強對學生的閱讀技能的訓練，特別是要加強對學生整本閱讀的訓練，使他們養成良好的閱讀習慣，提高他們的閱讀技能，增強他們的語言素質。在教學過程中，要重視對學生的自我閱讀能力的培養，指導他們學會高效的閱讀，運用多媒體技術等手段，在此基礎上，進一步提升學生的語言核心素養。在小學語文課堂上，開展整本閱讀，老師們應該以小學生的年齡特征和他們的認知水平為基礎，來進行教學的設計。以學生為主體，為學生營造良好的閱讀氛圍。在引導學生進行整本書閱讀時，教師要注重對學生閱讀方法和技巧的指導，讓學生在真實的情境中進行有效地思考和探索。

參考文獻：

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[2]邊巴.談談開展整本書閱讀教學的意義與策略[J].語數外學習（高中版下旬），2022（06）：20.