小學美術手工課堂中廢舊材料的巧妙運用

李鵬

摘要：隨著新課改的不斷深入，美術在小學的課程中也越來越重要，小學生學習美術可以更好地培養(yǎng)想象力，尤其是在手工課堂中利用廢舊材料創(chuàng)作藝術品，更能鍛煉小學生的動手操作能力。本文結合小學生的特點，深入分析小學生美術手工課中廢舊材料的巧妙運用的策略，以期為相關人員進行參考。

關鍵詞：小學美術? ?手工課堂? ?廢舊材料? ?巧妙運用

引言：在小學美術教學中，廢舊材料可以進行循環(huán)利用，從現(xiàn)實生活中挑選一些廢舊材料，鼓勵學生多利用廢舊的材料進行動手操作，使學生將自己的想法融入到美術創(chuàng)造中，將廢舊的材料變?yōu)楦袆?chuàng)意的工藝品，進而增強小學生的創(chuàng)作能力。[1]

一、小學美術手工課堂中廢舊材料運用的重要性

在生活中，學生通過使用廢棄材料進行創(chuàng)作，不僅能夠培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，循環(huán)利用廢舊物品，而且還能夠訓練學生的動手操作能力。[2]在教學中，教師要重視對學生創(chuàng)新能力的訓練，讓學生從興趣中掌握到美術的基本知識，從實踐中懂得變廢為寶。在手工課中，教師要指導學生從實際生活中獲取一些廢舊材料，利用廢棄材料制作成自己喜歡的物品，以此來激發(fā)學生的創(chuàng)造興趣，并且在學生合作交流中能提高合作交往的能力，促進學生的全面發(fā)展。

二、小學美術手工課中廢舊材料的運用策略

（一）激發(fā)學生利用廢舊材料的興趣

在學習美術中，激發(fā)學生的興趣可以讓學生積極投入到美術創(chuàng)造中，教師可以創(chuàng)設情境，從學生喜歡的事物出發(fā)，引導學生充分發(fā)揮想象力，拓展學生的思維。[3]例如，在學習人教版《寫意動物》的一課時，讓學生分為幾個不同的小組進行比賽，比賽內容就是利用廢舊材料創(chuàng)作一種動物，要求學生在生活中尋找廢舊材料，如收集到廢舊的紙箱、垃圾桶等材料，然后教師再引導學生將這些材料進行整理，鼓勵學生運用之前學習到的美術知識進行繪畫或者運用其他的美術技能等，將學生自己選擇的物品進行美化，讓學生創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的手工作品，然后教師進行評比，哪一位學生做的最好或者最有進步，教師可以給學生獎勵。這樣，不僅激發(fā)了學生對美術課堂的興趣，還使學生懂得廢物利用，同時也拓展了學生的思維能力。

（二）激發(fā)學生利用廢舊材料進行的想象力

美術是一門藝術課程，它需要學生具有豐富的想象能力，因此，在美術的手工教學中，激發(fā)學生的創(chuàng)造性是教師最主要的工作之一，教師可以開展一些具有趣味性的活動，讓學生主動參與其中，使學生在良好的學習氛圍中，學會主動利用廢舊的材料進行創(chuàng)作。所以，教師要多采用情境教學方法，來引導學生動手操作。[4]例如，在學習人教版《元宵節(jié)里掛燈籠》一課時，教師結合本文的教學內容，讓學生收集一些廢舊的材料，如壞掉的南瓜，廢舊的紙和木棍等材料，在材料充足的條件下，教師引導學生進行動手操作，在操作開始前詢問學生，“我們在元宵節(jié)吃什么？”學生們會回答道：“元宵。”教師再詢問：“元宵是什么形狀？”學生們回答：“圓形的。”然后教師根據學生所回答的答案，引入本節(jié)課所創(chuàng)作的內容，告訴學生我們所創(chuàng)作的燈籠就是圓形的，以此來激發(fā)學生的興趣，接著為學生講解手工制作的要求，讓學生展開想象，進而有效提高學生的創(chuàng)作能力。

（三）運用游戲的方法提高學生利用廢舊材料進行創(chuàng)作的能力

在小學美術的教學中，運用游戲教學方法可以更好地鍛煉學生的動手能力，增強學生的美術興趣，教師組織游戲的活動，有利于學生用輕松的學習心態(tài)去學習美術，在愉快的氛圍中，學生也能巧妙地運用廢舊的材料進行創(chuàng)作，從而提升學生的藝術創(chuàng)作能力。在進行游戲活動時，教師先要根據教學內容設計相應的活動方案，這樣不僅可以增強游戲的趣味性，還能使游戲與美術相關聯(lián)。同時，學生在參與游戲活動時，教師要主動引導學生利用廢舊材料，讓學生從動手操作中學習到美術知識。例如，在學習人教版《風箏的魅力》一課時，教師為了鍛煉學生的動手能力，教師組織變換風箏形狀的游戲。首先，將學生分為兩組相同人數的小組，教師講解游戲規(guī)則。其次，讓學生利用廢棄的材料給風箏設計形狀，看哪一組的學生設計的風箏形狀多，哪一組就獲勝。最后，根據學生所設計的風箏，讓學生懂得廢物利用能夠保護環(huán)境。可見，在這種游戲的教學模式中，廢舊的材料既能得到利用，還能讓學生在游戲中學會如何動手操作，懂得材料可以變換為不同的手工藝品。

總結

言而總之，在小學美術課中開展運用廢舊材料進行手工操作，可以讓學生更好地了解到美術的豐富性，能夠在日常生活中，看到廢舊的材料展開想象力，制作出新穎的手工藝品，并且讓學生了解到保護環(huán)境的重要性，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習慣，懂得廢舊材料循環(huán)利用的重要性。

參考文獻：

[1]孫澤鵬.小學美術手工課堂中廢舊材料的巧妙運用[J].新課程導學，2022（08）：47-49.

[2]傅珊紅.變廢為寶，創(chuàng)意美術——淺談廢舊材料在小學美術教學中的應用[J].教師，2022（10）：63-65.

[3]翟金銘.小學美術課教學中培養(yǎng)學生對廢舊材料再利用探究[J].讀寫算，2022（03）：138-140.

[4]蔡珊珊.小學美術手工教學中廢舊材料創(chuàng)意應用探究[J].考試周刊，2021（26）：151-152.