問題教學法在高中物理教學中的應用探討

嚴文佳

《普通高中物理課程標準》中明確提及，教師在教學過程中應注重引入先進的教育理念、教育思想，關注學生多樣化、個性化的發展需求與學習需求，轉變人才培養模式，著重學生核心素養的發展。問題教學法作為教學實踐中以學生思維作為著手點，培養學生獨立思考能力、問題解決能力的主要教學手段，在教育實踐中需予以高度重視。為此，教師要積極探索問題教學法在高中物理教學中的應用途徑，培養學生的問題解決能力，提高學生的綜合素養。

一、精心設計問題導入，調動學習熱情

新課導入是教學中的首要環節，關系到教師能否成功將學生注意力由課間休息轉入至課堂學習過程中，快速調整學生的學習狀態。課堂教學中引入問題導入，可精心設計問題導入，依據本節課的教學內容設計生動趣味問題，吸引學生的課堂注意力，促使學生主動展開思考，進一步調動學生的學習積極性，使學生以良好的心態學習新課知識。

二、提出開放性問題，激發學生思考

應用問題教學法，可以有效檢驗學生的學習成果。教學中，教師要重視問題教學手段的合理應用，向學生提開放性問題。提出開放性問題，可以引導學生思考，讓學生以一種較為輕松的方式思考知識，并利用掌握的知識經驗解決教師提出的問題，既深化了學生對于問題的理解，又提高了學生的問題解決能力。

三、鼓勵學生提出問題，提高獨立思考能力

問題教學法強調學生獨立思考能力的培養，教師在教學過程中一方面應巧妙設計問題，調動學生探究熱情，啟發學生獨立思考；另一方面還應向學生及時予以反饋，鼓勵學生正確思考，找到問題的正確解決方式。落實于物理課堂中，教師在問題情境創設時應向學生明確物理規律的發生、結果、過程、條件，帶領學生展開探討與交流。隨后，研究問題的正確解決思路。同時，問題教學法中還強調學生主體作用的充分發揮，為學生提供充分的指導與鼓勵，深化學生問題意識，提高學生的問題解決能力。教師對于學生所提出的疑問應盡可能地耐心解答。

綜上所述，教師在高中物理教學過程中需不斷引入先進的教學手段、教學理念，幫助學生深入理解高中物理知識，提高課堂教學質量。教學過程中，教師應從多角度出發探索問題教學法在高中物理教學實踐中的融合路徑，以激發學生的學習熱情為前提，培養學生獨立思考能力、問題解決能力等能力，推動學生核心素養的發展。