激發中職生英語學習興趣的有效做法

付紅梅

作為一名長期執教于職業教育學校的英語教師來說，我多年致力于提高職業學校學生英語學習能力的研究。因為中職生英語學習興趣不太高，要提升英語教學效果并不容易，所以，在中職英語教學中激發學生的學習興趣，使其積極主動地參與學習，是提高中職英語教學質量的關鍵。結合多年的英語教學經驗，淺談以下個人體會。

一、結合社會實際，讓學生從思想上認識英語的重要性，激發學習英語的內部動力，進而引發學習興趣

每當我執教一個新的班級時，開學第一節英語課上總是首先讓學生認識到學習英語的重要性。我做了以下引導：“我們為什么要學習英語？英語是世界上應用最廣泛的語言，隨著中國的繁榮發展，國際化程度越來越高，各方面都發展得很快。要發展，要進步，要掌握各種先進的技術，不能單靠自己搞研究，必須學習其他發達國家先進的技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用交流語言——英語。就以計算機程序開發為例，目前的計算機操作系統有中文版，但應用程序是用英語編寫的。我們在學習別人先進技術經驗的同時，也需要與世界各國展開各種技術上和經濟上的合作。英語學習不僅僅是掌握一門語言，更是在學習語言的過程中學習文化，學習溝通，學習表達，學習創造，語言作為載體將輻射到我們的綜合能力的發展。漢語是我們中國人的根，外語是我們認識世界的工具，我相信，我們每個人都會以自己的方式來看待這個世界。這是一件好事，但在某種程度上，我們需要開拓自己的眼界。學習英語可以幫助你借助另一種語言來了解這個世界，這也會使你以一種不同的視角來認知這個世界。”這樣一堂課學生恍然大悟，認識到英語的重要性，進而引發學習英語的內部動力和興趣。

二、用豐富多彩的教學方法組織課堂教學，調動學生的各個感官，避免課堂上學習的疲勞和乏味，使其始終保持著積極的學習興趣

（一）運用多種導入手段激發學生的學習興趣，使學生能積極主動地參與到教學過程中來，為整堂課開一個好頭。英語課堂的導入形式多種多樣。例如：利用現代各種教學媒體，播放音響、視頻、圖片等形象直觀的形式導入；通過問題討論的形式導入；以學生的言談，表演作為導入；以教師提問，學生回答導入新課等。我們可以根據不同的教學內容選擇合適的導入方法。

（二）在教學過程中，聽、說、讀、寫要盡量合理地全面安排和訓練。這樣做可使學生的各個感官都得到相應的刺激，便于從音、形、義多方面熟悉、體驗、掌握這種語言。同時，通過變換學習方式，可以減輕學習疲勞，以便能使學生始終保持較高的學習興趣，積極地參與各個環節的學習和訓練。

三、利用情景交際法組織課堂教學，更易于激發學生的學習熱情和興趣

情景教學法是在真實情景或者模擬的情景中，組織學生進行情景交際，達到應用語言的目的。在這樣的情景交際中學生不僅能更好地掌握知識，提高語言的應用能力，而且能體會到學習這一語言的實際意義，提高學習英語的內部動力，進而激發學習興趣。

四、充分利用現代教學設備和網絡資源

現代化教學是時代的要求，也是現代中職生利用現代科技探究新知識的愿望。現代教學設備和網絡資源的應用更有利于英語教學，使教學內容生動有趣，營造良好的英語學習情境和氛圍，活躍氣氛，激發學生學習興趣。例如，制作課件，通過視聽結合、圖文并茂的形式，生動形象、直觀地展示教學內容，開拓學生的視野，增強好奇心，更好地調動了學生的學習積極性。再如，適時安排時間播放學生喜愛的英文動畫片、短劇或經典電影等。要積極營造全英文學習環境，聽說讀寫全方位，教會學生盡量用英語思考。做好任何事情都需要毅力，學習英語也不例外，要每天不斷練習，日積月累，才能更好地掌握。

此外，組織各種游戲、競賽等活動，了解西方文化的同時，引導學生在自主探究、團結合作中學習，也是激發學習興趣的很好途徑，我們可以適時采用。