聚焦時(shí)間管理助推科學(xué)銜接

著名管理大師杜拉克曾經(jīng)說過：“不能管理時(shí)間，便什么也不能管理。”《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)》中也明確指出：“要引導(dǎo)幼兒逐步樹立時(shí)間觀念。”這足以表明良好的時(shí)間觀念對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要的作用。大班幼兒即將步入小學(xué)，能否管理好自己的時(shí)間，將會(huì)直接影響他們的小學(xué)生活。為了培養(yǎng)幼兒良好的時(shí)間觀念，為他們升入小學(xué)乃至未來高效率的生活做準(zhǔn)備，我從以下幾方面開展了時(shí)間管理活動(dòng)，讓幼兒做時(shí)間的小主人。

談話交流，尋找時(shí)間

時(shí)間是一個(gè)抽象的概念，在孩子們眼里，時(shí)間是什么呢？通過與孩子們談話，我了解到孩子們心中對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)基本都是具體的、片面的，但卻形象且充滿深意。在談話活動(dòng)中，孩子們紛紛表達(dá)自己的看法：時(shí)間就是圓圈；時(shí)間是一個(gè)鬧鐘；時(shí)間是比金子還要寶貴的東西；時(shí)間像一個(gè)跑步的人……

時(shí)間究竟在哪里呢？孩子們紛紛發(fā)表意見：我們教室的墻上有鐘表，上面顯示著時(shí)間；包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期也表示時(shí)間；電腦上有時(shí)間；手機(jī)上有時(shí)間；日歷上也有時(shí)間……這么看來，時(shí)間無處不在。

時(shí)間到底是怎樣的？這種抽象的概念很難讓幼兒僅僅通過老師的說明和講解就理解其中的含義。因此，為了幫助幼兒感受時(shí)間，在開展“認(rèn)識(shí)時(shí)鐘”活動(dòng)前，我讓幼兒閉上眼睛，心中倒數(shù)10秒才能睜開，讓他們?cè)跀?shù)字的遞減中體會(huì)時(shí)間的流逝。并且讓幼兒觀察不同大小的沙漏，幫助他們感受時(shí)間的長(zhǎng)短。