“1+X證書”制度下儲能材料技術專業“書證融通”的實現路徑研究*

郭永艷，田雁飛，張 璐，何 艷

(湖南有色金屬職業技術學院，湖南 株洲 412006)

2019年2月國務院正式頒布和實施《國家職業教育改革實施方案》[1]，該方案的實施正式吹響了1+X證書制度試點[2]工作的號角。2021年4月，“崗課賽證”目標的提出，為“1+X證書”制度的落地實施提出了具體目標。從國家層面提出并實施1+X證書的試點工作[3]，目的是提升學生技術技能水平、拓展學生職業適應范圍。該政策的實施將能夠有效舒緩我們國家高職學生就業的結構性矛盾，是促進產業轉型和發展的重要舉措和有力保障。當前湖南省正處于精準實施“三高四新”戰略的重要時期，為此基于“1+X證書”制度下研究高職儲能材料技術專業 “書證融通”問題具有非常重要的理論與實踐意義。

1 “1+X證書”制度

1.1 “1+X證書”

“1+X證書”制度指的是高職院校學生在畢業的時候，除了能夠拿到學歷證書[4](也就是“1”)，還能夠拿到若干個與未來職業發展和崗位發展相適應的職業技能等級證書(也就是“X”)。學歷證書是每個高職院校學生畢業時的基礎，而技能等級證書是每個學生畢業時的有效補充和未來職業延伸的基礎。

1.2 書證融通

學歷證和技能等級證屬于同向的不同體系的證書，他們由兩種不同政府機構頒發，書證融通是“1+X證書”制度實施的核心所在。這兩種證書是相互銜接和相互融通的，將職業技能等級證書培訓所需的理論知識分解融入到高職院校理論課程教學中，將職業技能等級證書培訓所需的實踐操作要點融入到專業實踐課程教學中[5]，將技能等級證書的考核點有機融入到專業課程考核中。……