多學科交叉融合的復合材料與工程人才培養模式的探索與實踐*

潘建梅，嚴學華，陳 剛

(江蘇大學材料科學與工程學院，江蘇 鎮江 212013)

隨著“中國制造2025、互聯網+、人工智能、一帶一路”等重大行動計劃的不斷推進及融合，傳統產業的轉型升級勢在必行，這就需要培養更高質量的人才。尤其是傳統產業的轉型升級、新型產業的形成使產業發展模式發生巨大變化，對人才的知識體系提出了新的架構，要求培養出兼具扎實的基礎知識、完備的專業技能和多學科交叉融合的復合型人才[1]。由此2017年教育部先后發布了“新工科”建設的“復旦共識”、“天大行動”和“北京指南”，以適應新一輪科技革命、產業變革及新經濟發展，促進學科專業交叉融合。“新工科”內涵的確定堅定了高校對培養多元化、創新型新工程人才的信念并掀起建設熱潮[2]。在此背景下，復合材料與工程專業如何適應地方及國家傳統產業的轉型升級及新產業的快速發展是專業建設面臨的難題。必須結合江蘇大學“服務和對接國家與區域經濟社會發展，全面發揮學校在國家和區域創新體系建設中的作用”的辦學定位與宗旨，采取行之有效的措施促進專業建設的完善與優化，全面提升學生的工程意識、工程素質和工程能力，培養具有創新思維能力和解決復雜工程實際問題的創造型人才。

近年來，交叉融合的新工科人才培養已獲得全社會的廣泛關注。如研究者結合安全科學與工程學科專業特點及人才培養過程中存在的主要問題，從教育教學理念、跨學科交融新型組織機構、多學科交叉融合跨界體系和師資隊伍建設等方面構建“新工科”理念下安全科學與工程多學科交叉融合人才培養模式[3]；……