應用型高校材料類專業學生實踐教學的新思考*

柏 雷，陳君華，汪 姣

(安徽科技學院，安徽 蚌埠 233001)

隨著新工科概念的提出，為適應新的科技革命與產業變革，同時支撐服務創新驅動發展，教育部積極推動新工科建設，探索中國特色模式和經驗，助力我國的高等教育[1]。與此同時，作為高等教育結構調整的重要著力點和戰略突破口，國家各部委也積極引導部分地方普通本科高校向應用型高校轉變，目的是一方面解決高等教育結構性矛盾、同質化傾向嚴重，畢業生就業難和就業質量低的問題，另一方面，解決生產服務一線緊缺的應用型、復合型、創新型人才培養機制尚未完全建立以及人才培養結構和質量尚不適應經濟結構調整和產業升級要求的問題[2-3]。

材料類專業和產業是經濟發展的驅動力之一，為契合國家戰略層面的要求和以人為本的核心理念，國家層面制定了材料類相關的專業質量標準和專業認證方案[4]。2019年4月，安徽省普通本科高校材料類專業合作委員會公布了材料類本科專業審核評估指標體系最終版說明，為我省高校材料類專業建設提供了較為詳細的指導和建設方向。在九大指標體系之中，教學條件及實踐教學環節占據重要地位[5]。考慮到省內外各高校的辦學水平、師資力量、生源水平以及高校所在地方產業體系有差異等問題，相關的評估要求和條件較難做到統籌兼顧。使得部分地方高校在準備評估時遇到較大困難，也較難體現高校自身和地方特色。……