小學(xué)階段如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

劉玉童

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；語文興趣；知識素養(yǎng)

俗話說只有興趣才是人類最好的老師， 唯有源源不斷地激發(fā)學(xué)生對語文的興趣， 才能讓孩子真正是愛上語文。小學(xué)的語文基本涵蓋了：語文能力、語言表達(dá)能力、思維能力、自身的思想品格，由此可見語文這門學(xué)科的重要性， 學(xué)好語文更對學(xué)習(xí)其他學(xué)科有很多的幫助。作為一名小學(xué)的語文老師，可以通過那些途徑幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文就至關(guān)重要了。

一、創(chuàng)造和改善課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境

一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中沒有壓力， 更可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會生活的樂趣。所以，教師在鍛煉學(xué)生語文的綜合能力時，也要有機(jī)合理的創(chuàng)造出一個讓人感覺輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，時刻關(guān)心著學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài)， 與孩子們及時溝通交流，使學(xué)生不覺得與老師交流時與壓力，愿意嘗試并接收老師帶來的新鮮的知識。于此同時，要讓學(xué)生感受到周圍的環(huán)境是輕松的， 從而能夠讓學(xué)生一直保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)， 愿意將自己的想法表達(dá)出來，通過這些孩子才會堅(jiān)持學(xué)習(xí)語文，也可以利用這些來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思路， 學(xué)生才會愿意自主的去學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際教學(xué)過程中，對學(xué)生進(jìn)行一些教學(xué)評價或指導(dǎo)時， 要在激勵中進(jìn)行掌握好節(jié)奏，對學(xué)生充分的關(guān)懷，然后讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)自身的不足。創(chuàng)造出愉快的教學(xué)環(huán)境，才能充分把握課堂時間，利用好每分每秒，在有限的時間中，讓學(xué)生能夠得到學(xué)習(xí)語文的樂趣， 只有這樣學(xué)生才會喜歡表現(xiàn)自己、發(fā)表看法，最后達(dá)到在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

二、強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識，開拓知識視野

好的創(chuàng)新意識是可以自己獨(dú)立解決問題的關(guān)鍵，更是生活中難題解決的一種新思路。那要培養(yǎng)這種意識，問題解決者需要獨(dú)特的思維思考方法，才能想出獨(dú)到的解決方法。目前，這種思維方法老師在課堂教學(xué)中往往容易忽視，在小學(xué)語文教學(xué)中，字詞句的積累遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過培養(yǎng)創(chuàng)新意識。而教學(xué)時，首先有些學(xué)生會沒有發(fā)表自己看法的勇氣的情況， 其次教師在講授知識時，給學(xué)生留有思考的時間不夠，導(dǎo)致有些學(xué)生發(fā)表看法后沒有得到恰當(dāng)?shù)墓奈瑁?從而受挫變得更不愛說出想法，之后在遇到相關(guān)問題時，思路受限，變成了惡性循環(huán)。小學(xué)語文這個學(xué)科中，教師可以把豐富的教學(xué)教材和發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)手段利用起來，加強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的理解，圍繞課文的中心出發(fā)，在這個基礎(chǔ)上讓學(xué)生合理發(fā)揮想象，充分發(fā)表自己的想法。在學(xué)習(xí)《坐井觀天》這篇課文時，就是這樣引導(dǎo)學(xué)生思考， 讓學(xué)生找一找小青蛙和小鳥為什么爭吵？ 小青蛙住在哪呢？ 小鳥又是從哪來呢？ 通過這樣的一些課文有關(guān)問題讓學(xué)生獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)問題，引發(fā)他們進(jìn)行思考。培養(yǎng)創(chuàng)新意識，還有重視知識的積累，不斷去開拓新的知識，語文是通過量變達(dá)到質(zhì)變的過程，在講授新知識的同時，要串聯(lián)之前學(xué)過的知識并進(jìn)行一些可接受的知識拓展， 有些問題都是非常值得教師們在教學(xué)的生涯中來認(rèn)真思考并互相交流的。

三、在實(shí)踐中感受語文知識的魅力

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，無論怎么耐心教導(dǎo)，傳授的知識都是有限的。所以，實(shí)踐這時就起著重要的作用。那么在語文中實(shí)踐表達(dá)的是什么呢？他就是把小學(xué)語文這一門課程當(dāng)做基礎(chǔ)， 把語文課文與其他的學(xué)科進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?lián)系， 重點(diǎn)在于語文和實(shí)踐的聯(lián)系，來幫助孩子語文整體素質(zhì)提高。在講授語文知識時，就要重視實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)，用來培養(yǎng)學(xué)生們思維思考能力， 根據(jù)每一位孩子性格的不同按照適合的方法度開發(fā)學(xué)生們的探究能力。

既然在語文教學(xué)當(dāng)中實(shí)踐這么重要， 那實(shí)踐具體表示的是什么呢？ 就是認(rèn)識，在哲學(xué)中認(rèn)識時主體對客體的反應(yīng)，實(shí)踐決定認(rèn)識，實(shí)踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，實(shí)踐它不僅通過認(rèn)識新知識時會有所體現(xiàn)， 在解決新問題過程當(dāng)中都是不可或缺的。學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中帶來的切身實(shí)際的體會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本所傳遞的，它比教師喋喋不休說一節(jié)課的效果更好， 影響也更深。因此，學(xué)生必須能將課堂書本的知識轉(zhuǎn)化成社會實(shí)踐當(dāng)中， 又能將生活當(dāng)中的實(shí)踐知識能應(yīng)用到課堂上，提升自己的綜合素養(yǎng)。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子愛上語文

自主學(xué)習(xí)是一種受益終生的學(xué)習(xí)方式，但這種自學(xué)的方式卻不是迅速就能形成的。自主學(xué)習(xí)可以采取分組比賽的方式， 一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，另一方面班級的各個小組也可以互相評價發(fā)現(xiàn)自己的不足，互相督促進(jìn)步，彌補(bǔ)每個人的缺點(diǎn)，從小鍛煉了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，互補(bǔ)互足。無論怎樣的方式，最主要的還是讓孩子熱愛學(xué)習(xí)， 讓他們在學(xué)習(xí)中收獲成功，獲得快樂，最終達(dá)到綜合能力的全面提高。

五、總結(jié)

綜上，針對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文這一方面，每個年齡的不同階段的不同特點(diǎn)， 其實(shí)每個學(xué)生都是值得好好雕琢的璞玉，在對待學(xué)生教育的問題上，教師們都要仔細(xì)認(rèn)真，依據(jù)每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，采取恰當(dāng)適合他們年齡段的方法來培養(yǎng)， 讓每一個學(xué)生各個能力都能得到全面的提升。同時，在著重培養(yǎng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文知識的愛好這一層面上， 也要細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓每個學(xué)生都能發(fā)出獨(dú)特的光亮，通過每一位老師的努力，真正把學(xué)習(xí)語文變成一種樂趣。

小學(xué)義務(wù)階段教育對小學(xué)生的語文素養(yǎng)也提出了一些的任務(wù)，首先增加語文知識儲備，擴(kuò)大知識視野， 其次老師在講授知識時要與學(xué)生產(chǎn)生積極的互動，以上這些都需要教師不停的學(xué)習(xí)，有基本職業(yè)操守，強(qiáng)烈的責(zé)任心，主動的學(xué)習(xí)熱情，并用愛和耐心等待孩子的成長。