


組稿團隊:“層級·微點”作文研究團隊
領銜人:韋存和(正高級教師、江蘇省特級教師)
陳玉劍(正高級教師、江蘇省特級教師)
名師簡介
李丹,曾獲云南省骨干教師提升培訓項目教學論文一等獎,任教于云南省元江縣第三中學。
技法指點
“學寫故事”是統編語文教材八(下)第六單元的寫作要求;能夠有頭有尾,生動完整地敘述一件事,是本單元的升格目標。在日常寫作中,同學們寫故事往往存在以下問題:一是敘事平鋪直敘,看了開頭就能猜出結局,無法引起讀者的閱讀興趣;二是對人物形象的塑造不夠豐滿,不夠立體。
針對以上問題,建議大家從以下兩個方面著力:一是敘事時巧妙設置一些“曲折點”,讓故事情節波瀾起伏;二是尋找人物內心的“曲折點”,通過對人物語言、行為、心理的描寫,展現人物內心的矛盾,這樣人物形象會更加豐滿。
原 ?文 ?呈 ?現
牽手
飯桌上,媽媽和爸爸商量著:“那些修高速公路的工人正在我們村找房子住。我們三樓沒人住,租給他們好了。”爸爸沉默了一會兒,雙手來回擺弄著筷子,時不時發出筷子敲擊碗碟的聲音。“你說租就租吧。”爸爸終于發話了。
工人們住進了我家。看著他們每天在屋子里走來走去,我心里十分憤怒。終于,我生氣地去找媽媽:“你就不能考慮考慮我嗎?他們每天早出晚歸,打擾我休息。我馬上要期末考試了,你是故意的嗎?”“我……”媽媽明顯是被我嚇到了。“別說了,你心里只有那兩個錢!”還沒等媽媽解釋,我就將房門一摔,走了出去。