全球教育治理研究

• “印太戰(zhàn)略”背景下美國(guó)與東盟教育合作戰(zhàn)略研究
  ——兼論對(duì)我國(guó)的影響及應(yīng)對(duì)之策
• 南南高等教育合作類型研究
• 中國(guó)教育國(guó)際傳播體系芻議
  ——基于拉斯韋爾5W傳播過(guò)程理論視角

高等教育研究

• 數(shù)字時(shí)代文科知識(shí)生產(chǎn)的運(yùn)行機(jī)制
  ——基于全球26個(gè)高校計(jì)算社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的分析
• 美國(guó)社區(qū)學(xué)院教師參與共同治理的實(shí)踐研究
  ——基于237份集體談判協(xié)議的語(yǔ)料庫(kù)分析
• 美國(guó)研究在日本高等教育的制度化芻議
  ——基于教育軟實(shí)力傳播的視角

職業(yè)與成人教育研究

• 聚焦質(zhì)量：英國(guó)職業(yè)教育督導(dǎo)的演變、特點(diǎn)與價(jià)值取向
• 擴(kuò)展的現(xiàn)代職業(yè)性：德國(guó)職業(yè)教育一體化發(fā)展新理念探究
• 德國(guó)“教育鏈”生涯教育戰(zhàn)略研究

學(xué)前教育研究

• 美國(guó)0～3歲嬰幼兒養(yǎng)育費(fèi)用援助體系研究
• 荷蘭企業(yè)助推0～3歲兒童托育服務(wù)發(fā)展責(zé)任與行動(dòng)分析

• 2023年《比較教育研究》重點(diǎn)選題