為師當修心

“心體光明，暗室中有青天?！边@是《菜根譚》里的精辟見解。為人師者，也應當是一個心態和智慧光明磊落的人，即使身處暗室，也像站在萬里晴空之下一樣，因為課堂本該是一個快樂的天地，既讓教師自己快樂，也該讓學生快樂，沒有開心的教學過程，就難有理想的教學結果。

教師的良好心態會使自己喜悅、生氣勃勃， 使自己沉著、冷靜，讓自己在教育教學中充滿自信，充滿激情；相反，教師的壞心情會使自己不思進取，甚至頹廢，使自己憂愁、悲觀、萎靡不振，讓我們在教育教學中缺乏耐心，毫無激情。正如拿破侖·希爾所說：“積極的心態，就是心靈的健康和營養。這樣的心靈，能吸引財富、成功、快樂和身體的健康。消極的心態，卻是心靈的疾病和垃圾。這樣的心靈，不僅排斥財富、成功、快樂和健康，甚至會奪走生活中已有的一切?！?/p>

我們教師的心態，會很快傳播和感染學生。從這個意義上講，教師的心態決定了課堂氛圍的沉悶或歡快。當我們笑容滿面地走進課堂、面對學生，我們良好情緒會很快感染學生。學生是容易知足的，給一點陽光，他們就燦爛。如果我們是愁眉緊鎖，心事重重地走進教室，就會給學生制造恐慌和不安，學生的課堂表現也無法激起我們的熱情，因為我們的眼中已經失去了美好。

因此，為人師者，當修心，修煉成陽光心態。

修心，心要凈。佛教《維摩詰經》有語云：“心凈國土凈。”你的心干凈了，你生活的世界就是一個美好、和諧的世界。當你把別人看成是魔鬼，你就生活在地獄里；當你把別人看成天使，你就生活在天堂里。我們教學的對象，都是花一樣的年華，朝氣蓬勃。教師心凈，則當把學生看成是一個個天使，自己就是生活在天堂中，課堂會猶如仙境，會讓師生陶醉；即使是調皮搗蛋有違紀律者，他們儼然該是一個個未被馴化的小精靈。為人師者，心要凈，更要能拒腐蝕，要一塵不染，因為教師職業當是一片凈土，心凈則當去除名利之爭，安守清貧才能樂于傳道授業解惑。

修心，心必寬。俗話說，認得真，才能擔得起。教師職業需要我們認真、執著地追求教學的進步，業務的提升。但是教育教學的現狀、效果，并不能如我們想象的那樣，有時自認為嘔心瀝血的付出未必能有如我們想象的回報。因此，當我們無法改變一件事情的時候，就要去接受它，去面對它，要擔得起，更要放得下。我們無力改變環境，就要去改變心態。心寬需懂得放下，但放下不等于放棄。當我們為學生的種種缺點與不足而苦惱時，不妨暫且放下，多看看他們的優點與長處；當我們為教學與生活中無法得到的風景而惆悵時，不妨暫且放下，多看看我們已經得到的美好。能夠為人師者，這樣的生活本該珍惜，當你哭泣你沒有鞋子穿的時候，你可以想想有人卻沒有腳。換一種思維，也許就能海闊天空。

修心，心至誠。諸葛亮曾高臥隆中，自比管樂，無意于當世。劉備“三顧茅廬”，顯至誠之心，諸葛亮則以“鞠躬盡瘁，死而后已”相報，足見誠能動人。以誠處事則無事不克，以誠立業則無業不興。教師修心，心必至誠。一則對教育事業的至誠，既然選擇教師職業，我們就要一心從教，忠誠人民教育事業，拋棄追名逐利之心，甘于奉獻自己的熱血青春。二則至誠待生，一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。師生關系，需心與心的溝通與交流，面對問題學生，更需至誠之心。因為，寧可讓他們在“我是好學生”的心態中覺醒，也不能讓他們在“我是壞學生”的心態中沉淪，這樣的“心靈雞湯”需要我們用至誠之心熬制。所謂“誠于中，必能形于外”，教師要真誠面對生活，面對教學，面對學生，方能在言行上表現出自然坦蕩。

“世界猶如一面鏡子：朝它皺眉它就朝你皺眉，朝它微笑它也朝你微笑”。社會繁華無限，而生活中的我們只是教師，但我們能寫自己的教育詩，抒發自己酸甜苦辣的情懷。雖然我們不能左右天氣，但我們可以左右心情！無法改變容貌，卻可以展現笑容！善待自己，善待學生，善待同事，善待周圍的一切，做一個陽光心態的教師，是為人師者一生的責任！