幼兒足球游戲設(shè)計策略探究

施瑩瑩

健康是生活的出發(fā)點，也是教育的出發(fā)點?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。

根據(jù)幼兒的身心特點和生長規(guī)律，幼兒園開展科學(xué)、合理的體育運(yùn)動，能夠讓幼兒擁有強(qiáng)壯的體格，可以提高幼兒的生活及生命質(zhì)量。幼兒園足球游戲活動的開展，不僅有助于鍛煉幼兒運(yùn)動反應(yīng)的靈敏性、動作的協(xié)調(diào)性和身體的平衡感，還可以讓幼兒通過與同伴的協(xié)作，增強(qiáng)合作意識，磨煉意志品質(zhì)。

一、幼兒園開展足球游戲活動的重要性

幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。幼兒園科學(xué)地開展幼兒足球游戲，有利于幼兒全身性動作發(fā)展。由跑、踢、跳、轉(zhuǎn)身等動作組合而成的足球游戲活動，可以讓幼兒在不斷的運(yùn)動中，加快身體的新陳代謝速度，增強(qiáng)身體的靈活性，改善呼吸系統(tǒng)及心、肺等器官的功能。

足球游戲活動屬于一種競技運(yùn)動，對幼兒的判斷、觀察、反應(yīng)等能力有較高的要求。因此，足球游戲活動不僅有助于幼兒身體和智力的發(fā)育，又能磨煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)其勇于拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、不怕困難的精神，從而使其更好地融入集體生活。

另外，幼兒在足球游戲活動中，難免會有摔跤、磕碰等現(xiàn)象。幼兒在活動中會逐漸增強(qiáng)自我保護(hù)意識和安全意識，也有助于其建立良好的規(guī)則意識，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，從而全面提升綜合素質(zhì)。

二、幼兒足球游戲活動的開展方法

（一）興趣指引，開展足球競技活動

興趣是最好的老師。隨著年齡的增長和動作能力的不斷發(fā)展，大班幼兒越來越喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲。針對這些特點，我們可以通過足球競技活動激發(fā)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒動作的靈活性。教師可以嘗試規(guī)定一條路線，讓幼兒能夠帶著球跑，并沿著規(guī)定的路線踢入球門。這樣的活動既可以提高幼兒的控球能力，也能讓他們明確足球運(yùn)動的基本規(guī)則。

教師在設(shè)置路線時，應(yīng)該以單一化的直線或者簡單化的曲線為主，讓幼兒能夠輕松帶球前行，這樣才能夠讓他們逐漸培養(yǎng)起運(yùn)動興趣。如果初次設(shè)置的運(yùn)動難度較大，就會影響幼兒的參與熱情。而在游戲中可以激發(fā)幼兒的運(yùn)動興趣，從而讓幼兒真正喜歡上足球運(yùn)動。

在幼兒初步學(xué)習(xí)和掌握足球運(yùn)動的基礎(chǔ)上，教師可以組織小型的足球?qū)官?，以充分發(fā)揮幼兒的團(tuán)隊合作精神，培養(yǎng)幼兒在運(yùn)動場上勇于拼搏的精神。比賽結(jié)束后，雙方小隊員相互擊掌致意。獲勝的小隊員歡呼雀躍，在培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感的同時，還增強(qiáng)了自信心;失敗的小隊員則互相安慰，總結(jié)經(jīng)驗，爭取獲得下一次比賽的勝利，獲得了面對困難的勇氣。

（二）因材施教，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律

幼兒園在開展足球游戲活動的過程中，應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，因材施教。比如，大班幼兒已經(jīng)具有一定的腿部力量，且控球能力相對較好，在開展足球游戲活動時，教師可以在不遠(yuǎn)的前方設(shè)置一個小的障礙物，誰能用球踢到這個障礙物誰就能得到一朵小紅花。在這個訓(xùn)練過程中，能夠提高幼兒的控球準(zhǔn)確率。

教師也可以給幼兒安排一些競技性的游戲活動，例如比比看誰踢得遠(yuǎn)，或者設(shè)置一些障礙物讓幼兒帶球繞跑，看誰能以最快的速度沿著規(guī)定的路線跑到終點。當(dāng)幼兒完成活動以后，教師要給予他們獎勵，以更好地激發(fā)幼兒參與足球游戲的熱情。

（三）拓展影響，形成多元教育模式

首先，教師可以利用足球文化進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，達(dá)到潛移默化的育人目的。比如，打造足球文化墻，讓幼兒認(rèn)識足球運(yùn)動明星，了解足球文化;讓幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，親手制作足球手工藝品，在耳濡目染中感受足球文化，進(jìn)而喜愛足球運(yùn)動。

其次，幼兒園可以開展親子足球游戲活動，充分發(fā)揮家長的言傳身教作用，帶動幼兒真正愛上足球運(yùn)動。幼兒園可以定期開展“足球嘉年華”等親子主題游戲活動，邀請幼兒家長參與到親子足球游戲中。家長的積極參與，給幼兒樹立了良好的榜樣。幼兒在開心的游戲過程中，團(tuán)結(jié)合作、勇于挑戰(zhàn)，磨煉了意志品質(zhì)，養(yǎng)成了良好的運(yùn)動習(xí)慣。幼兒園還可以組織愛好足球的家長進(jìn)行比賽，用身邊榜樣的力量來影響和教育幼兒。

最后，針對大班幼兒的好勝心理，教師可以創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，采用適合的方法，不斷開展多樣化的足球游戲活動，讓幼兒有更多展示自我的機(jī)會。足球游戲活動的開展，不但要遵循幼兒年齡特點和身心發(fā)展的規(guī)律，還要設(shè)計出幼兒感興趣的、能夠培養(yǎng)幼兒良好品質(zhì)的游戲內(nèi)容。同時，也鼓勵家長朋友參與到足球游戲活動中，不斷給予幼兒鼓勵和表揚(yáng)，在共同游戲的過程中增進(jìn)親子感情，做好家園共育工作。

豐富多樣、形式新穎的足球游戲活動的開展，使得每一個幼兒都能夠更好地了解足球、熱愛足球，掌握足球運(yùn)動的基本技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，全面提升綜合素質(zhì)。

總之，足球游戲活動的設(shè)計不是一蹴而就的，需要不斷地探索和研究。作為教師，應(yīng)以兒童為本進(jìn)行足球游戲活動設(shè)計，要多思多想，著眼于幼兒的發(fā)展，激發(fā)幼兒運(yùn)動興趣，讓幼兒在游戲活動中學(xué)會合作、學(xué)會拼搏、健康成長，真正感受到足球游戲帶來的快樂。

（本文系河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項目課題“幼兒園大班足球游戲設(shè)計和指導(dǎo)策略的研究”的研究成果，課題編號：JCJYC2216140028）