職業教育活頁式教材開發探析

●詹志楨

當前，我國正在推進職業教育的“三教”改革，要求職業教育教材必須與時俱進，符合行業發展的需求。因此，研究職業教育課程的活頁式教材開發與實踐，有助于充實和完善職業教育的“三教”改革，推進職業教育高質量發展。

一、活頁式教材開發的意義

隨著科技的革新和時代的發展，人工智能和大數據等最新技術正在刷新著傳統的互聯網認知，社會變革與發展隨之加快了進程，許多崗位呈現出人工智能化與機械自動化的發展趨勢。職業教育作為與行業、產業發展聯系密切的教育活動，是為國家培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑，因此必須適應社會變革與發展的趨勢。活頁式教材開發來源于德國“雙元制”的職業教育思路，在國外部分職業教育發達和領先的國家都得到了廣泛的應用。[1]我國關于活頁式教材的開發及使用還處于起步階段，需要進行本土化的融合與研究。

傳統教材一般為紙質教材，教材形式單一，信息化資源利用率低，靈活性不夠，不便適時調整，存在教材內容滯后于科技發展的問題；教材知識內容更新慢，容易導致教材內容與生產實踐相脫節，難以滿足當前職業教育發展趨勢提出的新要求。活頁式教材作為新型融媒體教材，突破了傳統紙質教材的限制，為職業教育的改革提供了新的思路和方法。2019年1月，國務院印發了《職業教育改革實施方案》(簡稱“職教20條”)，明確提出“倡導使用新型活頁式、工作手冊式教材配套開發信息化資源”。……