信息技術：助力孩子的閱讀更精彩
——幼兒早期閱讀能力在信息技術環境下的培養與探究

趙 艷

（金昌市永昌縣第三幼兒園 甘肅 金昌 737200）

“互聯網+”的發展和普及，一些新興的一些媒體閱讀平臺，對靜態的紙質閱讀造成了一定的沖擊。究其原因，傳統的閱讀方式存在以下三個方面的不足。一是單純的靜態紙質閱讀方式，難以成為幼兒長時間堅持閱讀的不二選擇；二是幼兒閱讀時空有所限制，僅僅局限于幼兒園課堂或家庭；三是閱讀環境單調，僅以幼兒園圖書室或班級圖書角紙質圖書為主。因此，為了改變以上幼兒早期閱讀中存在的現狀，必須讓信息技術為幼兒早期閱讀能力的培養保駕護航，才能實現幼兒個性發展的美好初衷。

閱讀是一個歷久彌新的話題。它指向于文化知識的豐厚，指向于思維視野的開闊，也指向于個體品質的滋養和醇厚。閱讀，不僅是成年人的專屬，更應該是幼兒的不可或缺。重視幼兒早期閱讀，對于激發閱讀熱情、培養閱讀能力、豐富閱讀素養、醇厚閱讀品質意義重大。因此，幼兒教師要做到如下幾點：甄選閱讀內容，制定閱讀計劃；創設閱讀環境，體會閱讀樂趣；走上閱讀云端，盡顯閱讀精彩。這樣的助力，讓幼兒早期閱讀擺脫索然無味的純紙質閱讀，進而進入五彩繽紛的閱讀新世界。

1.甄選閱讀內容，制定閱讀計劃

精心甄選閱讀材料。適合幼兒閱讀的讀本資源豐富多彩，種類繁多，尤其是當下較為暢銷的幼兒繪本，更是以其“以圖言物、以圖悅眾、以圖制勝”的優勢成為幼兒的首選和最愛。繪本，“被公認為兒童早期教育的最佳讀物。……