智慧游戲，快樂成長
——幼兒園游戲化教學的構建與實施

王治甜

（安順市鎮寧布依族苗族自治縣簡嘎鄉中心幼兒園 貴州 安順 561204）

引言

幼兒園教師根據課程游戲化的教學理念，在為幼兒組織開展課程活動的過程中，充分尊重幼兒的興趣愛好特點，利用幼兒園所具備的游戲活動條件，結合課程內容為幼兒設計智慧游戲，讓幼兒能夠在參與游戲活動的同時，訓練自身的綜合實踐能力，培養幼兒的規則意識和邏輯思維，從而讓游戲活動承載一定的教學任務，幫助幼兒借助游戲活動的有效提升自身的綜合素養。尤其是啟蒙年齡的幼兒正處于智力發育的起步階段，支持幼兒充分參與的游戲活動形式，能夠引導幼兒在體驗游戲的過程當中，結合游戲任務和要求訓練自身的能力和思維，所以，幼兒園教師要積極挖掘智慧游戲給幼兒帶來的積極作用，在實踐當中探究有效的游戲化教學構建策略，呵護幼兒在充實有趣的校園生活當中，實現健康快樂的成長。

1.幼兒園游戲化教學的現狀問題分析

1.1 缺乏課程游戲化的教學設計

在幼兒園開展的游戲化教學模式，由于我國學前教育領域當中的游戲化教學發展歷程起步較晚，對學前教育教師自身的專業能力要求也缺乏科學的指導，所以大部分幼兒園時時開展的游戲教學模式比較傳統，缺乏課程游戲化的教學設計，沒有規范的教學設計所開展的游戲活動，往往會缺乏一個明確的教學目標指導，所以只是將課堂游戲浮于表面的開展，無法讓游戲活動發揮真實有效的效果。……