家園共育促進幼兒心理健康發展

邱小超

（嘉峪關市第二幼兒園 甘肅 嘉峪關 735100）

學前教育是教育整體系統的初始階段，這一階段獲取的知識和技能對幼兒一生的發展產生著重要的影響。教育中長期發展規劃指出，學前教育對幼兒身心健康發展有著十分重要的意義。幼兒園教育指導綱要也指出，幼兒教育不僅要重視知識技能的教育，而且要重視幼兒心理健康品質的培養。近年來，隨著經濟的不斷發展，幼兒身體健康教育已初具形式，心理健康教育也受到了廣大家長和教師的重視，但是隨著物質的充盈，幼兒心理健康教育也面臨著一些挑戰。所以采用必要的措施對幼兒進行心理健康教育是整個社會的訴求。家庭是幼兒生活的主要場所，家長在兒童的教育過程中承擔著主體性責任，良好的家庭環境是幼兒養成良好生活習慣，強健身體體魄的重要物質保障。幼兒園是幼兒離開家庭步入社會所接觸的第一個場所以，培養幼兒良好生活習慣和心理品質是幼兒園教育的重要目標。綜上所言，家園共育是促進幼兒良好心理品德發展的重要途徑。

1.幼兒園利用家園共育促進幼兒心理健康發展的現狀調查

筆者運用問卷和訪談的方式從幼兒園與家庭合作情況，幼兒心理健康發展等方面對家園共育，促進幼兒心理健康發展的現狀進行了調查。

1.1 家長和教師對幼兒園開展家園共育活動的認識

教師和家長是幼兒教育的兩大主體，他們，對家園共育活動的認識和態度，直接決定著家園共育活動是否能夠有效開展。……