歷史課本劇在初中歷史教學中的應用措施

曾耀薈

（白銀市景泰縣第三中學 甘肅 白銀 730400）

引言

初中歷史教師在教學過程中，要積極地給學生提供一個民主、公平、和諧的歷史學習氣氛，讓學生能夠充分地參與到課本劇設計和排演中去，促進學生學習能力的發展。當然，借助課本劇，教師要學會提升個人與獨立成長領域，讓學生在探究課本劇時能夠更好地學習與研究歷史。

1.歷史課本劇在初中歷史教學中的作用

1.1 強化歷史脈絡清晰度

有一些同學在進行初中歷史知識的學習時，會感到比較困難，因為他們無法對歷史的脈絡有一個清楚明晰的理解。而歷史課本劇就能夠很好地解決這一難題，歷史課本劇作為歷史情境再現的載體，可以把枯燥的歷史知識點變活，讓書本當中的文字在現實生活中通過另外一種形式體現出來。活靈活現的角色在學生們的眼前出現，會讓同學們對相關的歷史人物有更加深刻的認識，也會對相關的歷史知識有更加深刻的理解。對參與歷史課本劇演出的同學而言，他們必須在演出前以及彩排時對有關材料進行搜集與整理，這一過程，會加深他們對這段歷史的了解與知識點的記憶。初中歷史課堂上，歷史課本劇的生存與發展大大地讓文化歷史知識更加凸顯，更加充滿活力地展現在了學生面前，推動歷史文化交流提升，助力學生歷史學科學習。

1.2 增加課堂教學趣味性

相對于傳統歷史課教學方式，歷史課本劇從本質上轉變了學生被動學習。……