“雙減”背景下初中地理“活動”欄目的有效教學策略研究

王建飛

（嘉峪關市師范附屬學校 甘肅 嘉峪關 735100）

地理是綜合性學科，需要融合與閱讀、觀察、實踐、討論、思考多種形式來有效推進。“雙減”理念下，初中地理學習要讓學生加深自主體驗的熱情，激發學生的旺盛求知欲，推動學生思維創造積極進步。在日常教學中培養學生的獨立感，增強學生自信心，促進學生創造精神有效發揮就需要對初中地理“活動”欄目有效關注。通過活動教學，發揮學生自身學習能動性，提高初中地理生活綜合效果。

1.注重“地理”活動欄目教學價值分析

1.1 發展學生主動建構知識的能力

“雙減”理念的提出要求學校要減輕學生繁重的課業負擔，通過活動的方式鼓勵學生自主學習，有效探究。初中地理“活動”欄目的出現，改變了單純的文字性考核，可以引導學生轉變學習觀念，積極進行創新性嘗試。在初中地理活動課程推進中，大部分環節都需要學生來自主組織、選擇方法、準備材料、有效推進。這個過程凸顯了學生學習的自主性，對于提升學生學習專注力，助力學生學科知識理解，發展學生核心素養都具有多元意義。初中地理活動課程的出現，讓地理學習活動變得更加科學、簡潔、生動、有趣，學生知識學習接受的熱情可以得到有效帶動，學生也可以在豐富探究中創新實踐，積極動手，完善總結。各類知識學習過程都有學生來獨立完成，教師給予一定的方法指導和評價點撥，對于學生核心素養的提升具有重要意義，以活動的方式讓學生主動接受知識，可以更好的實現地理學習的提質增效。……