初中化學教學中有效運用信息技術手段達成高效課堂的策略分析

盛 莉

（桂林市第十四中學 廣西 桂林 541001）

隨著信息技術的不斷發展，在教育領域當中信息技術有著越來越廣泛的應用。化學是一門基礎學科，注重理論與實踐的結合，信息技術的運用能夠更好的活躍課堂的氛圍，調動學生的積極性，豐富學生的學習資源，給予學生豐富的認知體驗。和傳統的教學模式相比，現代化的教學手段更能夠凸顯學生在化學學習當中的主體地位，發揮學生的主觀能動性，促進學生的發展。

1.初中化學教學中有效運用信息技術手段優勢作用

1.1 有效地增強課堂的趣味性，提高學生的注意力

現代化的教育技術手段能夠將聲音、圖像、文字融合在一起，為學生提供更加生動形象的知識內容，而且可以為學生提供更為多樣化的知識，不僅僅包括化學知識，也包括了化學家的故事、相關的文化背景材料等，增強了化學的趣味性和人文性，提高學生的感性認識，激發學生對化學學科的熱愛，提高學生的注意力。和傳統的教師講解、學生聽講的方式不同，現代化的信息技術能夠直觀的展示化學的知識和內容，增強學生的理解，提高課堂教學效率。

1.2 化抽象為具體，突破教學重點難點

在初中化學的學習中學生學習存在著一定的困難，主要是由于化學的知識較為抽象，反映的是客觀的微觀世界，采用傳統的教學手段很難讓學生有直觀的感受，而信息技術手段有著生動形象直觀的特點能夠將微觀的世界形象的展示出來，不僅能夠調動學生的積極性和主動性，而且能夠幫助學生突破學習當中的重點和難點[1]。……