“雙減”背景下初中英語報刊閱讀教學的實踐與探索

黃柳凱

（常州市武進區淹城初級中學 江蘇 常州 213100）

引言

在“雙減”政策下，教師要努力減輕學生的學習負擔，父母也要盡量減少孩子們的課后補習，要根據孩子的發展需要制定合適的教育方案，為他們創造一個適合的學習條件。在初中英語報刊的閱讀課上，教師要使學生了解英語報刊素材中所蘊含的知識，教師要根據中學生的愛好，為他們提供報刊閱讀學習資料，并采取“因材施教”的方式，以激發其英語學習的積極性。在閱讀學習報刊內容時，詞匯、語句的積累可以使他們的閱讀和口語水平得到提升；并且通過英語報刊學習，學生也能夠了解到多樣文化，這可以幫助他們提升自身的閱讀能力，拓寬自身的眼界，進而為他們的未來發展打下堅實的基礎。

1.“雙減”背景下探索初中英語報刊閱讀教學的意義

由于受到應試考試的制約，初中英語閱讀課往往采取“填鴨式”的教學方法，而忽略了學生的主體性。“填鴨式”的教學方式在一定的范圍內的確能使學生們獲得一些基本的學習技能，但是在這個學習的過程中，學生往往會處在一種消極的狀態中。在科技進步的今天，許多英語教科書的教學內容都已不能滿足人們的需求，而英語報刊則能為英語教學提供了許多高效的教學材料，借用英語報刊展開拓展教學，可以提高教學質量。而對于初中生來說，報刊閱讀教學的主要目標是使學生能夠提高英語應用水平，要能夠把所學到的東西應用到實際生活中。……