小學低年級數學的趣味教學

王麗萍

（正寧縣宮河鎮宮河小學 甘肅 慶陽 745305）

1.采取趣味方式引入新課知識

教師應該十分重視新課導入環節，善于用趣味方式為學生導入新課知識，以求吸引學生的注意力，對新課的知識點充滿好奇，后續更加積極的參與課堂學習。為達成這一目標，教師應該對低年級學生的身心發展特點有一個系統化的認識，把握好他們愛玩、喜歡新奇事物的特點，從而在新課導入環節引入學生所喜歡的知識。比如在新課導入時，教師可以選擇學生所喜歡的趣味故事、繪本情節、謎語、成語接龍，相信可以得到學生的喜歡，對導入新課知識十分有利。

比如在人教版一年級上冊《5 以內的加法》的新課導入環節，教師可以借助多媒體設備為學生直觀呈現《喜羊羊與灰太狼》這一動畫片中的有趣情節，從而提高新課導入的趣味性。所制作的微課視頻中，是“村長派小羊們去拔草”這一視頻內容，視頻中顯示村長讓懶羊羊去拔草，但是懶羊羊比較懶，不愿意自己單獨干活。所以懶羊羊給村長說草太多了，自己不能拔完，基于懶羊羊的實際情況，村長決定讓美羊羊、沸羊羊一起和懶羊羊去拔草。借助微課視頻，可以有效調動學生的積極性，沉浸在所喜歡的動畫片情境之中。在此基礎上，教師可以為學生提出一個探究問題，即“通過觀看微課視頻，你們知道村長讓誰去拔草了嗎？共有幾只羊去拔草呢？你們可以寫出計算的等式嗎”？這樣很容易調動學生的學習積極性，能夠達到趣味性導入新課知識的目標。……