運用教材插圖輔助小學語文教學策略探究

楊衛娟

（臨洮縣太石鎮太石小學 甘肅 定西 730500）

前言

語文學科作為當前教育系統中的重要組成部分，其不僅是九年義務教育制度下的主要基礎性科目，也是學生后續對其他學生深入學習的基礎。隨著新課程改革要求對語文學科教學內容的要求逐步提高，越來越多的語文教師逐漸意識到傳統教學模式下的學科教學內容已經無法滿足新課改的教學需求。教師在后續教學過程中對語文學科教材內容進行梳理后可以發現，以往教師在備課環節并未重視語文教材中的插圖內容，且在后續的課堂教學環節也未根據插圖內容與小學生們展開有效互動，從而使得教材中的插圖內容未能得到有效利用。針對當前語文學科教學過程中切實存在的教學效率不高、教學內容不夠豐富的問題，語文教師應對后續教學內容進行相應調整，在嘗試將插圖內容作為課堂輔助的核心環節加以必要的拓展，從而達到激發學生學習興趣，加深學生對教材知識的理解掌握程度的教學目的。

1.教材插圖在小學語文教材中的應用現狀

1.1 插圖內容與文章內容之間的關聯關系較為薄弱

語文教師在課程開始前的課程籌備階段對本節課教學內容進行充分梳理后可以發現，現階段我國語文學科教材普遍存在插圖內容與文章內容之間的關聯關系較為薄弱的問題，其主要表現為隨著新課程改革政策在小學教育領域的不斷落實與深入，越來越多的教育工作者逐漸意識到語文教材中的插圖在后續教學環節的重要性。……