核心素養下小學語文高效課堂構建策略

陶小鋒

（慶陽市寧縣新莊鎮中心小學 甘肅 慶陽 745200）

在核心素養視域下，如何科學構建高效高質的語文課堂已經成了小學語文教師亟待突破的首要研究課題。但就目前的情況來看，受以往應試教育體制的長期荼毒，部分小學語文教師的教育教學思維尚未得以革新，在日常教學中依然沿用陳舊、固化的灌輸式或填鴨式教學模式，并采取死記硬背的方式要求學生去掌握語文教材中的重點內容和關鍵知識，致使小學語文課堂教學質效十分低下，同時這也與新課改下的素質教育理念背道而馳。因此，加強核心素養下小學語文高效課堂構建策略的分析探討極具現實意義。

1.核心素養下小學語文高效課堂構建的現實意義

1.1 有利于培養學生的自主探究學習能力

基于核心素養下小學語文高效課堂的科學構建，不僅僅是順應新課程改革的現實需要，更是培養小學生自主探究學習能力的重要舉措。具體來講，處于小學階段的學生本身就具有自控能力差、好奇心旺盛等特點，在課堂學習過程中很容易被其他事物分散注意力，而通過構建高效高質的語文課堂，既可以改變以往學生在語文課堂學習活動中的被動狀態，又能夠利用更加新穎、有趣的教育方法與教學手段，有效激活班級學生對語文學科的學習興趣和探索欲望，使其能夠在教師引導下積累更多的語文知識與基礎技能，以促進學生自主學習能力的穩步提升，同時這對于提高小學語文教學質量也起到一定的促進作用?！?br>