孫雅馨,苑克群,馬揚洲,夏愛林,呂耀輝,冒愛琴,斯松華
(1 安徽工業大學材料科學與工程學院,安徽 馬鞍山 243032;2 安徽工業大學工程實踐與創新教育中心,安徽 馬鞍山 243032)
在高等教育改革不斷深化的背景下,高校人才培養理念也在不斷變化。成果導向教育OBE(Outcomes-based Education)是工程教育專業認證的核心理念,是以培養學生能力為導向的教育。2017年,教育部基于國家戰略發展新需求、國際競爭新形勢、立德樹人新要求而特別提出“新工科”概念,意味著新工科教學改革的開始,為工程教育改革指明了方向[1]。2020年9月,習近平總書記在安徽馬鞍山考察調研中國寶武馬鋼集團時說:“把握自己的優勢,順應當前企業現代化發展的潮流,在現代企業改革發展中,特別是在長三角一體化發展中,把握機遇、順勢而上,為長三角一體化發展作出自己的貢獻。”與寶武馬鋼集團相鄰的安徽工業大學是一所“以工為主、服務行業、融入地方、創新發展”為鮮明行業特色的高水平建設高校。行業的發展,離不開高素質復合型人才的培養。課堂教學是培養人才的主陣地,課堂教學質量是人才質量的關鍵。2018年教育部提出了“兩性一度”的金課建設標準,即“高階性、創新性、挑戰度”,成為課堂教學改革的行動指南[2]。
人類社會的發展史也可以說是材料的發展史,尤其是金屬材料貫穿了整個材料的發展史。我校傳統工業課程《金屬材料學》的教學工作一直在持續改進中[3-5],但是在新的教育改革背景下面臨著更加嚴峻的挑戰。……