偉大建黨精神融入高中思政課的必要性與策略芻探

萬小慶 戢欣怡 李莉

摘要：偉大建黨精神文化底蘊深厚，蘊藏著豐富的育人旨趣。對偉大建黨精神的內涵進行剖析，并將其融入高中思想政治課，能夠為當代高中生提供正確的思想和行動指導，為思想政治課堂注入紅色力量，為思想政治學科核心素養的培育提供新途徑。思想政治課教師要通過打鐵還需自身硬、多元手段促發展、實踐育人鑄黨魂等有效策略，積極有效地在課堂教學中弘揚偉大建黨精神，落實新課標的相關要求，落實立德樹人根本任務。

關鍵詞：偉大建黨精神；高中思政課；立德樹人；核心素養；新課標

中圖分類號：G631文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）19-0025-04

習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上發表重要講話，強調：思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，這一時期心智逐漸健全，思維進入最活躍狀態，最需要精心引導和栽培。[1]在慶祝中國共產黨成立100周年大會上，習近平總書記將偉大建黨精神概括為“堅持真理、堅守理想，踐行初心、擔當使命，不怕犧牲、英勇斗爭，對黨忠誠、不負人民”。[2]在中國共產黨第二十次全國代表大會上，習近平總書記明確提出要弘揚偉大建黨精神。這足以證明，偉大建黨精神是極其寶貴的精神財富，高中思政課教師要利用好這一資源，讓其成為當代青少年成長成才的重要養分，將偉大建黨精神有效融入高中思想政治課，夯實新時代高中生理想信念根基，培育學生思想政治學科核心素養。

一、偉大建黨精神的內涵

偉大建黨精神具有豐富的科學內涵，體現了中國共產黨人堅定不移的理想信念、克己奉公的意志品質和無私奉獻的寶貴精神，是中國共產黨精神譜系的源頭根本。

1.以“堅持真理、堅守理想”堅定理想信念

“堅持真理、堅守理想”是中國共產黨的制勝法寶，體現了中國共產黨的鮮活政治面貌和靈魂。堅持真理，就是堅信馬克思主義真理是一切力量的本源，學會用科學的世界觀和方法論去感知世界。堅守理想，就是矢志不移地為中國特色社會主義和共產主義事業奮楫篤行。將偉大建黨精神融入高中思想政治課，既有利于學生汲取理想信念的力量，也有助于培養學生的政治認同以及科學精神，為實現中國夢貢獻各自的力量。想要在思政課教學中弘揚偉大建黨精神，就要讓學生領悟到中國共產黨之所以能夠在百年奮斗歷程中改變中國面貌、改變世界面貌，力量源自于馬克思主義真理，從而幫助學生樹立理論自信。

2.以“踐行初心、擔當使命”樹立責任擔當

“踐行初心、擔當使命”是指中國共產黨始終擔負著為中國人民創造美好幸福生活、為中華民族尋求復興之路的歷史重任，充分體現了中國共產黨的政治品格和責任意識。唯有自覺認識并承擔起所肩負的歷史使命，方能真正實現個人價值和社會價值。中國共產黨偉大的斗爭歷程，清楚地記錄了中國共產黨人堅持不懈的斗爭和探索，生動地展現了他們為人民沖鋒陷陣的使命和擔當。中國能夠站起來、富起來、強起來的很大一部分原因，就是中國共產黨人矢志不移的奮斗與擔當。在思想政治課中融入偉大建黨精神，有利于培養學生的使命和擔當，使學生不僅能夠學到知識，還能學會做人，使學生在為自己人生目標奮斗的同時，努力成為國家和民族發展的中堅力量，為祖國更加光明的未來而奮斗。

3.以“不怕犧牲、英勇斗爭”錘煉意志品質

“不怕犧牲、英勇斗爭”，把中國共產黨人的家國情懷和堅毅品質展現得淋漓盡致，蘊含著中國共產黨歷經千辛萬苦仍朝氣蓬勃的精神密碼。一代又一代中國共產黨人牢記自己的初心，誓死完成自己的使命，始終以不屈不撓的精神面對前進路上的各種危險，即使拋頭顱、灑熱血，也從不退縮。中國現在的富強與和平，就是在這種精神引領下的中國共產黨團結帶領全國人民在寧死不屈的英勇斗爭中打拼出來的。而學生作為實現祖國美好未來的后備力量，更應將這種精神傳遞下去。將偉大建黨精神融入思想政治課，帶領學生學習先烈們為了祖國的繁榮富強而拼命奮斗的事跡，能助力學生養成堅韌不拔、迎難而上的意志品質，使其正確應對人生前進道路上的艱難險阻。

4.以“對黨忠誠、不負人民”培養奉獻精神

“對黨忠誠、不負人民”，不僅反映了中國共產黨人對祖國和人民始終忠心耿耿、無私奉獻，也是黨的性質和宗旨的集中體現。對黨忠誠歸根到底就是忠于人民、服務人民、給人民帶來福祉。不負人民則主要體現在切實執行黨的路線、方針、政策，為人民著想、為人民負責。立黨為公，執政為民，充分表明了中國共產黨大公無私為人民服務的理念[3]。習近平總書記對青年一代充滿期待，衷心希望學生在為自己的人生夢想全力以赴時，也能夠爭取為社會主義現代化建設保駕護航，為中國創造更加美好的明天。將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠幫助學生正確認識個人小我與社會大我的關系，使學生樹立樂于助人、為人民多做貢獻的人生觀。教師應將奉獻作為最美的價值追求，為學生無私奉獻精神的形成樹立好榜樣，言傳身教，教導學生在以后步入社會工作時，要始終堅持服務人民、造福社會，不辜負黨和人民的深切希冀。

二、偉大建黨精神融入高中思想政治課的必要性

思想政治課作為立德樹人的主陣地，是助力我國青少年思想政治水平提升的重要課程。想要幫助學生筑牢理想堤壩，夯實思想根基，將偉大建黨精神融入高中思想政治課十分必要。

1.為學生提供正確的思想和行動指導

偉大建黨精神融入思想政治課，能夠為學生提供正確的思想和行動指導。學生正處于價值觀培育和發展的關鍵時期，有時對馬克思主義意識形態的認識不足，很容易被不良價值觀誤導，從而形成錯誤的價值取向和行為習慣。將偉大建黨精神融入思想政治課，可以拓寬學生的知識面，提高學生對家事、國事、天下事的關注度，使學生從黨的創新理論中汲取精神養分，主動擔當起民族復興的重任，還能增強學生對偉大建黨精神的思想、政治、理論、情感方面的認同感，使學生汲取真理的力量，樹立正確的“三觀”，形成良好的道德素質和精神品質。將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠讓學生學習先輩的堅強意志，汲取他們敢于斗爭、善于斗爭的精神力量，在面對大是大非時做出正確的判斷。

2.為思想政治課堂注入紅色力量

將偉大建黨精神融入思想政治課，能夠為理論性、抽象性較強的思想政治課注入一股紅色力量，提升思政課的“活力”。我國能夠取得如今的偉大成就，離不開中國共產黨人的犧牲與奉獻。偉大建黨精神深刻展現了共產黨人為實現理想而艱苦奮斗的不懈毅力，蘊含著豐富的教育意義。對學生進行偉大建黨精神教育，有利于學生繼承先輩們矢志不渝的初心使命，傳承先輩們勇于擔當、敢于沖鋒的優良傳統，讓新一代青少年接過先輩傳遞的民族復興的接力棒，將個人價值的實現與民族復興融為一體，并在這場接力賽中奮勇向前沖，成為社會進步、民族復興、國家富強的強力后備軍，譜寫社會主義現代化強國新篇章。

3.為思想政治學科核心素養的培育提供新途徑

將偉大建黨精神融入思想政治課是落實新課標要求的必要之舉，也為思想政治學科核心素養的培育提供了新途徑。新課標強調思想政治課程內容既要有機融合中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義核心價值觀等內容，還要加入對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，以培養學生的責任擔當和奉獻精神[4]。這與偉大建黨精神能夠引導學生樹立責任擔當、鍛煉意志品質、培養無私奉獻精神的作用不謀而合。教師在思想政治課中對偉大建黨精神進行宣傳教育，帶領學生感知中國共產黨艱苦奮斗歷程中的苦與樂，能使學生的政治認同、科學精神、法治意識和公共參與意識得到培養，增強學生的民族自豪感和歷史使命感，使學生能夠主動為實現中國夢貢獻青春力量。

三、偉大建黨精神融入高中思想政治課的策略

習近平總書記強調：“辦好思想政治理論課關鍵在教師?！痹诰珳收莆諅ゴ蠼h精神融入思想政治課的必要性的基礎上，教師可通過打鐵還需自身硬、多元手段促發展、實踐育人鑄黨魂等多種方式，在思想政治課教學中進行偉大建黨精神教育，以實現厚德育智。

1.打鐵還需自身硬

教師是對學生開展思想政治教育的關鍵人物，也是偉大建黨精神的重要傳播者和弘揚者。這就要求教師不斷提高自身教育能力和思想水平，使教學內容跟上時代步伐，在課堂教學中將偉大建黨精神的內涵講透徹，讓學生達到深層次理解和感悟，實現偉大建黨精神的育人價值。

第一，加強理論學習，強化自身認知。在傳授偉大建黨精神時，教師應不斷提高自身專業水平，加深對偉大建黨精神內涵、歷史脈絡和育人價值的理解，熟練運用偉大建黨精神豐富教材內容、走進課堂教學、深入學生頭腦。面對新時代帶來的新挑戰、新問題，教師要學會用歷史、辯證、文化和國際的視角，通過觀察、辨析、反思和實踐等形式，引導學生學習、理解和運用馬克思主義思想，牢記“請黨放心，強國有我”的誓言，并把先輩的奮斗經驗作為自身的行動指南，朝著正確的方向不斷前進。

第二，緊跟時代潮流，思想與時俱進。教師的思想和觀念應與時俱進，并通過不斷學習新的教學方法和教學手段豐富課堂。偉大建黨精神蘊含著時代價值，教師必須要跟上時代腳步，關注時事熱點和世界局勢，不斷拓展自身視野，保證思想政治課堂與時代同頻共振，充分發揮偉大建黨精神的思想引領作用。同時，教師要始終堅持以馬克思主義思想為指導，不斷學習中國共產黨新的理論成果，回應時代發展要求。這不僅能充分發揮思政課傳承與弘揚偉大建黨精神的作用，而且能使教師用自身的人格魅力感染學生，保持思想政治課堂教育生機，提高教學質量，完成思政課立德樹人的根本任務。

2.多元手段促發展

在互聯網時代成長起來的學生，思維非常敏捷，因此將偉大建黨精神融入思想政治課時，不能單純地灌輸課本知識，而應采用多元化的手段促進學生主動探究。

第一，選取多樣資源，激發學習興趣。偉大建黨精神可以給思想政治課提供許多既有價值又有深度的教育內容，突出思想政治課的開放性和實踐性特征。這不僅能為思想政治課守正建設與創新發展提供重要資源，又能夠滿足新時代人們對精神發展的需求[5]。線上教學平臺是思想政治教育的延伸課堂，教師可以借鑒、引用、分享網絡上熱門的與偉大建黨精神相關的圖片、文章、音樂等，使思想政治教育能夠與生活實際緊密聯系。例如，在教學“勝利的征程———新民主主義革命”時，教師可以從偉大建黨精神中革命先烈們誓死保護國家主權的堅定信念入手，通過播放電視劇《覺醒年代》中關于五四運動的片段，讓學生深刻體會先驅們做出的努力和犧牲，感悟偉大建黨精神帶來的偉大力量，激發學生的愛國之情和民族自豪感。

第二，運用教學藝術，渲染課堂氛圍。教師通過靈活使用教學藝術，能夠使課堂教學呈現出更好的效果，提高學生對知識的領悟力。教師可用起伏的語調將感情孕育到知識教授中，用豐富的詞匯將抽象的理論融入鮮活的歷史故事中，從而使課堂充滿活力與激情，以達到提升思想政治課的教學質量與效果的作用[6]。教師還可以采用講述具體的英雄人物故事的方式，使偉大建黨精神更加生動形象，加深學生的理解。例如，在教學“實現中華民族偉大復興的中國夢”時，教師可以讓學生針對《覺醒年代》里陳獨秀、李大釗對著受苦受難的中國民眾激昂宣誓的感人片段進行配音，使學生充分感知共產黨人一路走來的不易，增強對實現中國夢的認同。

第三，豐富教法學法，促進深度理解。思政課的教學目標側重于發展學生的學科核心素養，而不只是單純掌握知識。教師可綜合使用議題式教學法、合作學習、探究學習以及辨析式學習等多種教學法，使學生在課堂教學中掌握主動權，讓學生對偉大建黨精神做到多方面、多角度的把握。此外，教師也要充分利用現代化教學手段，改善偉大建黨精神融入思想政治課的教學效果。例如，在教學“中國特色社會主義的創立、發展和完善”時，教師可以通過設計“中國走的是一條什么樣的道路”“中國特色社會主義思想理論有哪些”“中國特色社會主義為什么好”等一系列子議題，再通過播放視頻“中國，七十二年變化”，讓學生看到中國的偉大成就、巨大變化，使學生循序漸進地領會知識，體會中國共產黨改變中國面貌的精神力量源自于偉大建黨精神，增強學生對中國特色社會主義道路的認可。

3.實踐育人鑄黨魂

對學生來說，簡單解釋相關理論內容，只能到達理論認知層面，難以較好地內化為自身品質，更別說外化為自覺行動，最終取得的教育效果也不盡如人意。要想卓有成效地將偉大建黨精神融入思想政治課，只靠課堂上教師對理論知識的講解是遠遠不夠的，必須深度聯結思政小課堂和社會大課堂，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生勇做新時代的奮斗者、奉獻者。

實踐活動主要有校內實踐活動和校外實踐活動兩種。對于校內實踐活動，學?？梢耘e辦以偉大建黨精神為主題的演講比賽、知識競賽、征文比賽、觀影活動等提高學生的參與感。對于校外實踐活動，教師可以根據本地區的資源發展優勢，結合當地特點，選取適合進行偉大建黨精神教育的實踐場所。例如，教師可組織學生進行研學旅行、參觀紀念館、打卡紅色遺跡等，讓學生在親身實踐中通過查閱相關資料、組織人物采訪和撰寫記錄增強學習的參與感和體驗感。還可通過開展多姿多彩的志愿服務活動、紅色文化活動、社會服務體驗活動等提高學生的社會參與度，使學生汲取偉大建黨精神中蘊含的隱性教育力量。這些活動可以將偉大建黨精神與學生的日常生活實際關聯起來，使學生在實際運用中獲得直接經驗，從而提高是非辨別能力，能自覺傳承與發揚偉大建黨精神，努力爭做新時代的“硬核青年”。

四、結語

探析偉大建黨精神融入高中思想政治課的必要性和策略，有利于進一步鞏固中國共產黨的執政地位，提高高中思想政治課的教學質量和效果，指導高中生樹立正確的價值觀念。偉大建黨精神為高中思想政治課提供了豐富的教育素材，能讓學生在高中思想政治課堂中銘黨史、頌黨恩、鑄黨魂，堅定不移地追隨黨的步伐，成長為德才兼備的新時代英才。教師應通過打鐵還需自身硬、多元手段促發展、實踐育人鑄黨魂等途徑，促進偉大建黨精神與高中思想政治課多方面的有效整合。

參考文獻：

[1]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調：用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務[N].人民日報，2019-03-19（01）.

[2]習近平.在慶祝中國共產黨成立100周年大會上的講話[N].人民日報，2021（07）：2-4.

[3]曲青山.弘揚偉大建黨精神[N].人民日報，2021-07-08（09）.

[4]中華人民共和國教育部.普通高中思想政治課程標準（2017年版）[S].北京：人民教育出版社，2017：1-5.

[5]張其飛，李安林.偉大建黨精神融入中學思政課堂的價值與路徑[J].江蘇教育研究，2021（34）：3-7.

[6]黎萬江.不朽的精神豐碑課程的思想高地———偉大建黨精神在思政課一體化建設中的課程開發案例[J].中學政治教學參考， 2022（01）：21-23.

Exploration of the Necessity and Strategies of Integrating the Great Spirit of Party Building into Senior Middle School Ideological and Political Courses

Wan Xiaoqing， Ji Xinyi， Li Li

（Huanggang Normal University， Hubei Province， Huanggang 438000，China）

Abstract： The spiritual and cultural heritage of the great founding of the Party is profound， containing rich educational interests. Analyzing the connotation of the great spirit of party building and integrating it into high school ideological and political courses can provide correct ideological and action guidance for contemporary senior middle school students， inject red power into the ideological and political classroom， and provide new ways to cultivate the core competencies of the ideological and political discipline. Teachers of ideological and political courses need to use effective strategies such as hard and diverse means to promote development， practical education， and party spirit through forging iron. They should actively and effectively promote the great spirit of party building in classroom teaching， implement the relevant requirements of the new curriculum standards， and implement the fundamental task of cultivating morality and people.

Key words： the great spirit of building the Party； senior middle school ideological and political courses； foster character and civicvirtue；corecompetencies；new curriculumstandards