聚焦幾何推理能力落實數學核心素養

胡碧蓮 陳穎

摘 要：通過深度解讀2022年福建省中考數學試卷第21題的試題特點和解答，揭示雙減后中考如何巧妙考查學生的幾何推理能力，落實數學核心素養.在分析其錯因及主要方法的基礎上，給出幾點教學建議，以期引起廣大教師對初中幾何推理教學的重視與研討.

關鍵詞：試題特點；幾何推理；核心素養；教學思考

2022年福建中考數學試卷中第21題，入口寬，可以從多角度突破，同時也呈現出良好的區分度，是具有生命力的一道好題.雖然方法不下10種，給閱卷帶來了很大的難度，但不可否認這種考法具有可推廣性.本文以這道中考幾何題為例，闡述雙減后中考幾何題的考查方向以及給教學帶來的思考，以期對初中幾何推理教學有所啟示.

評析：在上面的例子中，采用填空形式，引導學生完成正確的書寫，并給每一步因果關系填寫證明依據，最后對解答過程進行邏輯段的劃分.

5 結束語

本題通過幾何中檔題落實運算能力及邏輯推理的教學評價，是一道優秀試題.試題傳遞了今后初中幾何教學的思考：立足基礎、注重能力、凸顯素養.所以教師在教學中應該選擇經典題目，培養學生關鍵能力，以此落實數學核心素養，實現教學效果的最大化.

參考文獻：

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