信息生態視域下大學生數據可視化素養評價研究

侯雪林　應峻　宋士杰

關鍵詞：數據可視化素養；評價指標；大學生；數字素養；信息素養；信息生態理論

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2023.07.011

[中圖分類號]G254 [文獻標識碼]A [文章編號]1008-0821（2023）07-0109-13

我國正加快向數字強國邁進，這一進程的推進離不開全民數字素養和技能的提升。與此同時，數據可視化應用日益普及，從而對公眾的數據可視化感知和應用能力即數據可視化素養也提出了更高的要求。作為數字素養的一部分，數據可視化素養被認為與數字素養、文本素養同等重要，因此，在提升全民數字素養的熱潮中，有必要將數據可視化素養作為單獨議題進行研究，以應對大數據時代視覺文化的興起。圖書館作為培養信息素養的主陣地，如何抓住全民數字素養與技能提升的重要契機開展數據可視化素養培育，值得深入思考。

大學生是國家未來發展的主力軍，他們的數據可視化素養不僅與我國數字素養培育成效息息相關，而且還會影響國家高端數字人才儲備以及數字經濟發展，因此，大學生的數據可視化素養培育問題應優先被提上日程。構建數據可視化素養評價指標和評價模型，可為測量大學生數據可視化素養水平提供評價標準和量化評測工具，實現“以評促建”“以評促用”“以評促強”，因此，本文將重點探討大學生的數據可視化素養評價問題。

作為新興的研究領域，目前數據可視化素養的理論研究和實踐探索均處于起步階段，缺乏易于操作且可靠成熟的評價工具。國內外學者主要在概念解析的基礎上，借助心理學、教育學等理論形成可視化素養評估工具，然后采用問卷調查、訪談、實驗等方法評估非專家群體對特定測試任務的反饋情況，以了解他們的數據可視化理解能力。……