用愛和孩子一起成長

王珍

1993年，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進這圣潔的港灣，看著孩子們一雙雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo)，很快的，我便全身心地融入他們中間。不經(jīng)意間，已悄然過去了二十七個年頭，在這二十七年里，有激情澎湃，有無所適從，也有茫然頹廢。但更多的是孩子們天真爛漫的笑容，是它們讓我堅守自己心中的愛，是它們給予我不竭的動力，沿著這份幼教事業(yè)不斷攀登。

還記得最初的我?guī)е甑闹蓺饧尤氲接變航處煹男辛校蔀閯e人眼里的“孩子王”，那時只要是我?guī)О啵⒆泳彤惓５幕钴S，我招架不住，常常被孩子氣的哭笑不得，只能求助班里的老教師。面對這種情況，我開始看幼兒教育方面的實踐案例，利用空閑時間多參與老教師組織的半日活動，吸取有益經(jīng)驗，結(jié)合自身實際，再次運用到自己的活動中，慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子們開始喜歡我，聽我的話了，從中我懂得了愛是教育的基礎(chǔ)，更是我與孩子融成一片的橋梁。

面對可愛的小天使們，我總是耐心對待，以微笑面對他們，早上入園時摸摸孩子的頭、手，或者給他們一個大大的擁抱，遇到鬧情緒的孩子抱抱他，和他說說悄悄話，拉近和孩子的距離，讓孩子在幼兒園不感到孤獨，感受到老師像媽媽一樣的愛。在生活上給予孩子細心的照顧，進餐時，會督促孩子吃完份內(nèi)的飯菜，對于吃得慢的會親自喂他，告訴他，只有好好吃飯，才能長高，少生病。午睡時，會提醒孩子安靜就寢，不厭其煩地教孩子穿脫衣服、鞋子、蓋被子，經(jīng)常檢查孩子的午睡情況，對于難入睡的孩子，會陪在他身旁，守著他入睡。當(dāng)有孩子把大便拉在褲子里，聞到氣味，自己首先跑去洗手間吐一番，然后出來接著去清洗孩子身上的污物，幫他換上干凈的褲子后，再把臟的褲子清洗干凈拿去晾曬。當(dāng)聽到家長們發(fā)自內(nèi)心的：“王老師，謝謝您！”時，一切的付出都是值得的。

回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當(dāng)時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經(jīng)驗的豐富，以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn)，使我認識到這是遠遠不夠的。

“愛孩子是教育的起點，教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)。”言傳不如身教，這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果。不管作為班主任，還是配班老師，我時刻用情關(guān)愛每一個孩子。每天早晨主動與幼兒問好，從不亂丟垃圾，和孩子說話時，總是彎下腰或蹲下來親切地與他們交談。我?guī)н^的班上幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一致好評。這么多年的幼教經(jīng)歷，讓我深深地體會到做一個幼兒教師的辛苦，也體會到每一位家長的期望。孩子們從剛?cè)雸@時的步履蹣跚到畢業(yè)時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長著。

濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個小朋友。對待新入園的寶寶，我總是第一步讓我和孩子們彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。在班級的日常管理和教育教學(xué)中，我非常注重孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng)，從入園到離園，每一環(huán)節(jié)，都要以孩子為主，要讓孩子有事可做，這樣，孩子的動手能力提高了，常規(guī)也好了。比如：每天進餐后，吃得快的孩子我會組織他們折紙、看書、玩玩具等一些安靜的活動，我則照顧吃得慢的孩子，等全部孩子吃完后，我會帶孩子到戶外進行散步和自由活動，讓他們講講話，玩玩游戲，到午睡時，他們就會安靜睡覺。在教育中我總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的喜怒哀樂會讓你一起分享。平時積極鼓勵孩子學(xué)會自己的事情自己做，一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導(dǎo)，在我的管理下，孩子們的常規(guī)越來越好，教育教學(xué)工作開展起來也很順利。

我是一名普普通通的幼兒教師，沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但我要用最淳樸的點滴生活，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇。園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈中結(jié)果，沒有愛就沒有教育，孩子需要在充滿愛的環(huán)境中健康成長，讓我和孩子在愛中飛翔，一直到我退休。讓我和孩子在愛中一同成長，一直到我變老。