高中語文解讀文章主旨的策略

摘要：對文章內容的理解，對主旨的把握，是我們解讀文本至關重要的一環，與此同時，也是高中生最基本的能力素養。但在教學過程中，筆者發現學生對這一環節的把握，顯得力不從心，不盡人意。面對學生這種力不能逮的尷尬局面，筆者從教學實際出發，從四個方面總結了一些心得體會，希望對學生理解文本、提高把握文章主旨的能力有所裨益。

關鍵詞：高中語文；文章主旨；高中生；解讀策略

在教學過程中，筆者發現，讀其文而不知作者主旨之所在，觀其言而不知作者情意之所指的大有人在。許多學生對文章的把握還只是停留在對內容的淺層概括上，而對主旨的深層解讀卻顯得捉襟見肘、難達其意；更有甚者，出現了丈二和尚摸不著腦袋的茫然狀況。面對這一解讀尷尬、理解困境，如何讓學生走出觀其文而不知意之所指的境地，真正能夠身體力行、獨立自主地處理一些實際問題，這是我們在教學過程中該熟思審處的關節所在，也是培養學生語文核心素養至關重要的一環。筆者從以下幾個方面談談自己在教學過程中總結的一些膚見谫識，希望對學生把握文章主旨有所幫助、指導。

一、以教材為藍本，精雕細琢

這告訴我們在學習過程中，藍本、典范的重要性。語文教材里的選文是經過專家集思廣益、反復推敲、多方權衡而后作出的選擇，極具代表性和典型性。在教學中，教師應該以此作為培養學生理解能力的抓手，指導學生以選文為知識積累、能力培養的根基，然后學以致用，自己著手處理一些實際問題。……