青春擔當，我做編劇

【項目緣起】

《百合花》《哦，香雪》兩篇短篇小說，是統編版高中語文教材必修上冊第一單元第3課課文，以群文組合方式編排，由“青春風采”主題統攝。從教材單元導讀、學習提示和單元學習任務來看，學生要能“聯系特定的歷史背景理解作品的內涵”“感受小說的描寫藝術”“從青春的價值角度思考作品的意蘊”。從課程課標“文學閱讀與寫作”來看，通過小說教學，學生要能夠“從語言、構思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品”“嘗試續寫或改寫文學作品”。

在搜集教學資料過程中，我們發現，《百合花》《哦，香雪》早在八十年代已被改編成電影，現已很難滿足高中生高清晰度、緊張敘事、強視聽沖擊的觀影需求。與教材相關的影視改編基本都存在著同樣問題，重新翻拍已經成為一個需要關注的現實問題。中學階段是學生職業規劃觀念形成的關鍵時期。在藝術中學的語文教學中，開展電影立項、劇本改編之類的學習實踐活動，激發編劇學習興趣，有利于學生科學規劃人生，實現青春價值。

基于以上考慮，秉持群文閱讀理念，我們以文學電影改編為線，設置青春片立項、人物小傳撰寫、劇本改編三個任務，進行了項目式學習的嘗試。

【項目實施】

一、資源整合

學生進行劇本改編，最大障礙在缺乏專業知識。為了解決這個問題，老師和學生協作，編選了編劇資料，包括：關于編劇的調查報告，可以讓學生了解編劇職業，激發編劇知識學習興趣；電影立項法律法規，讓學生了解電影立項的程序及相關規定，了解改編禁區；……