淺談農(nóng)村學(xué)生養(yǎng)成教育

古懷美 王成偉

【摘要】重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成練好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。

我國(guó)著名教育學(xué)家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”小學(xué)階段，正是學(xué)生個(gè)性品質(zhì)、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，作為老師特別是一個(gè)班集體的班主任老師應(yīng)特別重視對(duì)小學(xué)生的養(yǎng)成教育，對(duì)日常行為規(guī)范的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育是一種點(diǎn)滴入微的教育，需要日積月累，持之以恒，常抓不懈，才能取得實(shí)效。養(yǎng)成教育應(yīng)該重點(diǎn)體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：

一、從小事抓起。

我校地處農(nóng)村，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，很多學(xué)生厭學(xué)、調(diào)皮、人性、隨便丟棄垃圾等壞習(xí)慣多，處于這樣的狀況，我校決定對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，校園衛(wèi)生每天都進(jìn)行三次大掃除，分別在早晨、中午、放學(xué)后，讓學(xué)生明白自己的勞動(dòng)成果，他們自己要懂的珍惜，不要隨便扔垃圾。再有，我校成立衛(wèi)生監(jiān)督小組，讓學(xué)生自己監(jiān)督他們自己。這樣一來(lái)，校園衛(wèi)生得到了很大的改善，學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育得到了成果。

作為一名教育工作者，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微之處，對(duì)于學(xué)生小的壞的行為習(xí)慣。養(yǎng)成教育起點(diǎn)就是從小事做起，我們從這些小事中慢慢的轉(zhuǎn)化他們的思想，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的境界，我們做養(yǎng)成教育就應(yīng)該從點(diǎn)滴細(xì)微之處做起，比如：在校園里隨手撿起垃圾，在樓道里不大聲喧嘩，上學(xué)的時(shí)候穿戴整齊，這些看似平常細(xì)微的事情，如果教師能夠要求我們做到，那么我們的學(xué)生也就在不知不覺(jué)中養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，學(xué)生的行為習(xí)慣得到了升華，那么學(xué)生的其他方面也得到了提高。

二、養(yǎng)成教育要體現(xiàn)集體行為

教育是具有社會(huì)性質(zhì)，我們一個(gè)班級(jí)里的學(xué)生都要做到，不能說(shuō)那個(gè)學(xué)生特殊，那個(gè)學(xué)生不做就可以了，這樣的養(yǎng)成教育方式對(duì)我們的學(xué)生是不利的，有時(shí)候集體的行為能夠影響一名學(xué)生的行為，班集體的行為會(huì)在一種潛意識(shí)里影響學(xué)生，無(wú)論是在課堂上還是在課堂外，大家在一起的時(shí)候，我們都要有做到關(guān)心集體，不能以自我為中心，沒(méi)有集體意識(shí)，我們要教育他們懂的集體，有集體成就感，樹(shù)立集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。現(xiàn)在很多的小學(xué)生是獨(dú)生子女，在家里備受寵愛(ài)，但是當(dāng)我們?cè)谝粋€(gè)班集體里的時(shí)候，我們就不應(yīng)該這樣。

其次，我們班級(jí)也應(yīng)該做好班級(jí)文化建設(shè)， 在班級(jí)里我們可以張貼醒目的標(biāo)語(yǔ)，讓我們每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到養(yǎng)成教育的重要性和必要性，明白其中的意義，我們班級(jí)的黑板報(bào)，學(xué)校里的廣播，圖書(shū)角的書(shū)籍等都可以是我們宣傳養(yǎng)成教育的陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶，我們班級(jí)里營(yíng)造出良好的行為習(xí)慣的氛圍。

再次，我們學(xué)校可以定期的的舉行養(yǎng)成教育宣傳活動(dòng)周，比如我們可以進(jìn)行學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生懂得怎樣去做，看看自己哪里做的不夠好，我們?yōu)槭裁匆@樣做，同時(shí)我們還可以要求學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，然后根據(jù)評(píng)價(jià)制定出自己的個(gè)人目標(biāo)，我們也可以由班主任制定出我們班級(jí)的目標(biāo)，過(guò)一段時(shí)間之后我們可以再開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，對(duì)照我們的目標(biāo)自我的查找原因，使我們的養(yǎng)成教育更加的有針對(duì)性和實(shí)效性。

三、養(yǎng)成教育要抓好學(xué)生行為習(xí)慣的訓(xùn)練。

養(yǎng)成教育要求我們教師應(yīng)該做到重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練，沒(méi)有訓(xùn)練就沒(méi)有良好的習(xí)慣，要抓好學(xué)生行為訓(xùn)練。首先我們教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)持之以恒，俗話說(shuō)“冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功，養(yǎng)成教育需要們長(zhǎng)期的對(duì)學(xué)生進(jìn)行抓，持之以恒的進(jìn)行做，對(duì)于那些比較慢的學(xué)生，我們教師可以不厭其煩的對(duì)他們進(jìn)行教育，不厭其煩的對(duì)他們進(jìn)行改正。如低年級(jí)學(xué)生正確的坐姿，握筆的姿勢(shì)等，可開(kāi)展“請(qǐng)你像我這樣做”，反反復(fù)復(fù)，學(xué)生們便在活動(dòng)中得以訓(xùn)練，在訓(xùn)練中養(yǎng)成習(xí)慣。

總之，重視對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓住關(guān)鍵時(shí)期從點(diǎn)滴，從細(xì)微之處做起，在豐富多彩的教育活動(dòng)中重視對(duì)學(xué)生的行為訓(xùn)練，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成練好的心理品質(zhì)和行為規(guī)范。