探索推行德育導師制，爭創一流縣域高中

孫杰 陳輝

浙江省長興中學創辦于1940年抗日戰爭的烽火之中，歷經六遷校址、七易校名，逐漸成為理念先進、學養深厚、品質領先的浙北名校。多年來，學校把“培育和諧成長的人”作為辦學理念，堅持“德育為首、教學為主、全面育人”的辦學宗旨，致力于培養“身心健康、人格健全、習慣良好、學業出色”的學生，逐漸形成了“德育導師制、有效課堂、競技體育”三大辦學特色。其中，德育導師制不僅是學校落實立德樹人根本任務的關鍵抓手，還成為展現學校德育工作特色的響亮品牌。

人人都是德育導師

2001年，長興中學搬遷到新址，隨著學校擴招和生源變化，學生管理工作面臨新的挑戰。為進一步加強校風、學風建設，學校于2002年組建團隊著手開展德育導師制工作，并于2003年9月起全面推行德育導師制。此時，學校德育導師主要由班級德育工作小組、固定德育教師和流動德育教師擔任，每一位教師都可以成為學生的德育導師，對學生進行思想引導、學業輔導、生活指導和心理疏導。

隨著社會經濟的快速發展，學生的心理健康問題日益突出。2010年，學校聚焦心理健康教育，組建陽光心理社團，將學生培育成為朋輩心理輔導“小導師”，進一步充實學校德育力量。此外，學校還通過編印《陽光物語》社團刊物，開展“健康心理周”“致歉墻”“致謝墻”等系列活動，豐富德育導師制內涵，探索德育新路徑。

2015年，學校將學生德育工作從學校延伸到家庭，將家長納入德育隊伍。學校利用“家長論壇”“心理日簽”和“家長開放月”，為家長提供學習交流的平臺，從而促進家庭德育工作的開展，有效改善親子關系。由此，學校的德育導師制構建起了“教師導師、學生導師、家長導師”新“三維德育模式”。

探索“首席德育導師”工作模式

2020年以來，學校著力拓展德育陣地，通過組建精英團隊、深化家校合作，不斷深化德育導師制。

一方面，學校遴選優秀德育導師，組建“首席德育導師”團隊，通過對問題全面、深入的研究，明晰解決問題的路徑和方向，探索精準德育；另一方面，學校依托“首席德育導師”團隊，定期舉辦主題講座，家長可根據自身實際自主報名，以家長講堂為平臺，共話學生成長。

同時，學校充分發揮“首席德育導師”在德育活動中的指導作用，拓展德育陣地。一是豐富“國旗下講話”內涵，既注重引領學生關注時政大事，也注重提醒學生腳踏實地培養良好習慣，讓“國旗下講話”成為德育工作的重要陣地；二是成立校園文化宣講團，深入挖掘校史文化，通過參觀校史陳列室、游覽校園、聽同學講歷史等活動提升學生對學校的認同感，從歷史中汲取奮發向上的力量；三是重啟中學生業余黨校，通過專題黨課、社會實踐等形式，在學生心中根植愛黨愛國信念。

德育導師制獲評中央文明辦“全國未成年人思想道德建設創新案例一等獎”，被中央電視臺《新聞聯播》報道。著眼未來，新一代長中人正以“高水平、高質量、高效益、有特色”的一流縣域高中為目標，緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，以德育滋養學生心田，促進教學質量不斷提升，努力把學校辦成浙江省一流品牌學校。