大膽探索，高水平發展普惠性聾童早期融合教育

沈玉林

編者按：浙江省衢州市特殊教育學校積極發揮區域特殊教育骨干作用，創新開展聽障兒童學前融合教育實踐，2009年學校創辦了聾聽融合七彩橋幼兒園，2016年幼兒園加入了中芬聾童融合教育實踐項目，以雙語教學為基礎，以互融共進為目標，構建了聽障兒童學前融合教育新樣態，理論與實踐研究取得積極進展。

【摘 要】 浙江省衢州市特殊教育學校牢記為黨育人、為國育才的使命，堅持以聾童為本，推動學前特殊教育普惠融合發展，2009年創建了七彩橋幼兒園，2016年實施“手語雙語融合教育”，創新了學前融合教育模式，是把黨的教育方針放在首位、把“辦好人民滿意的教育”要求落到實處的融合模式的跨越式變革，促進聾童與健聽兒童共同進步、全面和諧發展。

【關鍵詞】 融合教育；手語雙語；聾童

【中圖分類號】 G762

黨的二十大報告提出要強化特殊教育普惠發展。“普惠性”體現在兩個方面：一是普及，即讓盡可能多的特殊兒童都能受到特殊教育；二是優質，即提供給特殊兒童適合的、優質的特殊教育。創新聾童學前融合教育模式則是發展普惠性特殊教育的題中應有之意。浙江省衢州市特殊教育學校牢記為黨育人、為國育才的使命，堅持以聾童為本，推動學前特殊教育普惠融合發展。2009年創辦了聾聽融合七彩橋幼兒園。2016年，在愛德基金會支持下，學校進一步解放思想，大膽探索，在學校七彩橋幼兒園開展“手語雙語融合教育”實驗項目，讓年齡更小……